UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 6ª SESIÓN. ESPÁRRAGOS SILVESTRES, DE MANUEL VICENT. 20/11/2024

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 20 de noviembre, os paso en la siguiente entrada el material que se utilizará para trabajar en la segunda sesión.
Espero que os sea de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE. 6ª sesión. Espárragos silvestres, de MANUEL VICENT. 20/11/2024

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS, NI MENOS. 7ª SESIÓN. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN III.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 19 de noviembre, se llevará a cabo el desarrollo de la 7ª sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más, ni menos, centrada en el estudio de los signos de puntuación, más concretamente sobre los puntos suspensivos, los paréntesis, la raya, el guion, los signos de interrogación y de exclamación.

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS, NI MENOS. 6ª SESIÓN. LOS TIPOS DE PALABRA SEGÚN SU ESTRUCTURA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 14 de noviembre, os presento la sexta sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más, ni menos, centrada en el estudio de los tipos de palabra según su estructura. Espero que os sean de ayuda estas actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. SEGUNDA SESIÓN. LA CELESTINA, DE FERNANDO DE ROJAS. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA CELESTINA EN BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 17 de enero de 2019, os presento la segunda sesión donde se analizará la obra de Fernando de Rojas, La Celestina. Está destinada para una sesión de 50 minutos. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. La muerte de Celestina.

Descripción de la actividad. Visionado de un fragmento de la película "La Celestina" donde se ve la muerte de la alcahueta a manos de Sempronio y Pármeno.

Recurso. El enlace de la actividad es la siguiente: https://youtu.be/2FpolBzqOUo
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. PRIMERA SESIÓN: LA CELESTINA. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA OBRA DE FERNANDO DE ROJAS, LA CELESTINA, EN BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 13 de enero del 2019, os presento una nueva secuenciación de actividades. En esta ocasión, esta será la primera sesión de dos secuenciaciones de actividades destinada al estudio de La Celestina. Las actividades están dirigidas al primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Draw my life: La Celestina. 

Descripción de la actividad. Visionado de un Draw my life sobre la obra de Fernando de Rojas, La Celestina.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: https://youtu.be/ixnz_t3mBnY 
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS NI MENOS. 5ª SESIÓN. LA ESTRUCTURA DE LAS PALABRAS.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 10 de noviembre, os presento la quinta sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más, ni menos, destinada al estudio de la estructura de las palabras. Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS NI MENOS. 4ª SESIÓN. LA FORMACIÓN DEL CASTELLANO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 10 de noviembre, os presento la 4ª sesión de la unidad de programación 3. Ni más ni menos, centrada en el estudio de la formación del castellano. Espero que os sea de ayuda esta sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS NI MENOS. 3ª SESIÓN. LAS LENGUAS DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA O VISUAL.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 10 de noviembre, os presento la 3ª sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más ni menos, destinada al estudio de las lenguas de personas con discapacidad auditiva o visual (la lengua de signos y el sistema Braille). Espero que os sea de ayuda esta sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS NI MENOS. 2ª SESIÓN. TALLER DE TEXTOS: LA INFOGRAFÍA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 4 de noviembre, os presento la segunda sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más, ni menos. centrada en el estudio de la infografía (definición y estructura). 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XXV. LO QUE SUCEDIÓ AL CONDE DE PROVENZA CON SALADINO, QUER ERA SULTÁN DE BABILONIA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XIX de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió al conde de Provenza con Saladino, que era sultán de Babilonia". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XXIV. LO QUE SUCEDIÓ A UN REY QUE QUERÍA PROBAR A SUS TRES HIJOS.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XIX de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió a un rey que quería probar a sus tres hijos".
Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XXII. LO QUE SUCEDIÓ AL LEÓN Y AL TORO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XIX de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió al león y al toro". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

PRACTICANDO PARA EL EXAMEN. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 1º BACHILLERATO

¡Buenas!

En esta entrada incorporo diez actividades de refuerzo y repaso de la Unidad Didáctica destinada al estudio de la Literatura Medieval. Espero que os sirvan de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo

1º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 8ª SESIÓN. LA POESÍA NARRATIVA MEDIEVAL: LOS ROMANCES. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LOS ROMANCES EN BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 13 de enero del 2019, os presento una nueva secuenciación de actividades destinada al estudio de la poesía narrativa medieval, el romance. Las actividades están destinadas al primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Romance medieval: El enamorado y la Muerte. 

Descripción de la actividad. Audición de una interpretación musical, por parte de Víctor Jara,  del romance "El enamorado y la muerte".

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: https://youtu.be/NK3SZsvczbM
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 4ª SESIÓN. VALENCIA EN EL CORAZÓN, DE MANUEL VICENT. EL PAÍS. 6/11/2024

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 6 de noviembre, os paso en la siguiente entrada el material que se utilizará para trabajar en la segunda sesión. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA. 7ª SESIÓN. LA POESÍA DE JORGE MANRIQUE. COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 16 de noviembre, os presento la séptima sesión de la Unidad Didáctica 2, La literatura de la Edad Media, centrada en el estudio de la obra poética de Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre. Estas actividades están dirigidas para un grupo de 1º Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1º BACHILLERATO. PROYECTO / SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. "EL JUICIO DE SEMPRONIO Y PÁRMENO: ÉTICA Y JUSTICIA EN LA CELESTINA".

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la información necesaria para realizar el proyecto educativo de Lengua castellana y Literatura de 1º Bachillerato, que se titula "El juicio de Sempronio y Pármeno: ética y justicia en La Celestina". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

PRACTICANDO PARA EL EXAMEN. PRIMERA PRÁCTICA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos: 

Se acerca el examen y debemos prepararnos. Así que os paso en esta entrada una ficha de actividades para trabajar el examen. 

Espero que os sirva. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 6ª SESIÓN. DON JUAN MANUEL Y EL CONDE LUCANOR. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA OBRA DE DON JUAN MANUEL EN BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 4 de noviembre, os presento una nueva secuenciación de actividades destinada al estudio de la obra de don Juan Manuel, El conde Lucanor. Están dirigidas al primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

Actividad 1. Actividad de inicio y motivación. Doña Truhana. 

Descripción de la actividad. Audición del Ejemplo VII de El conde Lucanor. Tras ello, se les pedirá a nuestros alumnos que realicen un resumen de forma oral sobre la composición.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=-JOadYIOSPk
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 3. NI MÁS NI MENOS. 1ª SESIÓN. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. LECTURA COMPRENSIVA: LA TERNURA.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 3 de noviembre, os presento la primera sesión de la Unidad de Programación 3. Ni más ni menos, destinada a elaborar la presentación de la Unidad. Tras ello, se realizará la lectura comprensiva de un fragmento de la obra de teatro, La ternura. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 12ª SESIÓN. CORRECCIÓN DEL EXAMEN.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 4 de noviembre, os presento la 12ª sesión de la Unida de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en la corrección del examen de la Unidad. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XIX. LO QUE SUCEDIÓ A LOS CUERVOS CON LOS BÚHOS.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XIX de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió a los cuervos con los búhos". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

CUENTO XIX

Lo que sucedió a los cuervos con los búhos 

Hablaba otro día el Conde Lucanor con Patronio, su consejero, y le dijo: 

-Patronio, estoy en lucha con un enemigo muy poderoso, que tenía en su casa a un pariente que se había criado con él y a quien había favorecido muchas veces. Una vez, por una disputa entre ellos, mi enemigo causó graves daños y deshonró a su pariente que, aunque le estaba muy obligado, pensando en aquellas ofensas y buscando la forma de vengarse, desea aliarse conmigo. Creo que me sería hombre muy útil, pues podría aconsejarme el mejor modo de hacerle daño a mi enemigo, ya que lo conoce muy bien. Por la gran confianza que me merecéis y por vuestro buen sentido, os ruego que me aconsejéis el modo de solucionar esta duda. 

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, lo primero que debo deciros es que ciertamente este hombre ha venido a vos para engañaros, y, para que sepáis cómo lo intentará conseguir, me gustaría que supierais lo que sucedió a los cuervos con los búhos. 

El conde le preguntó lo que había sucedido en este caso. 

-Señor Conde Lucanor -dijo Patronio-, los cuervos y los búhos estaban en guerra entre sí, pero los cuervos llevaban la peor parte porque los búhos, que sólo salen de noche y de día permanecen escondidos en lugares muy ocultos, volaban al amparo de la oscuridad hasta los árboles donde se cobijaban los cuervos, golpeando o matando a cuantos podían. Como los cuervos sufrían tanto, uno de ellos muy experimentado, al ver el grave daño que recibían los suyos, habló con sus parientes los cuervos y encontró un medio para vengarse de sus enemigos los búhos. 

»Este era el medio que pensó y puso en práctica: los cuervos le arrancaron las plumas, excepto alguna de las alas, por lo que volaba muy poco y mal. Así, lleno de heridas, se fue con los búhos, a los que contó el mal y el daño que le habían causado los cuervos porque él no quería la guerra contra los búhos, por lo cual, si ellos lo aceptaban como compañero, estaba dispuesto a decirles las mejores maneras para vengarse de los cuervos y hacerles mucho daño. 

»Los búhos, al oírlo, se pusieron contentos porque pensaban que con este aliado podrían derrotar a sus enemigos los cuervos, con lo cual empezaron a tratarlo muy bien y le hicieron partícipe de sus planes secretos y de sus proyectos para la lucha. 

»Sin embargo, había entre los búhos uno que era muy viejo y que tenía mucha experiencia que, cuando se enteró de lo del cuervo, descubrió el engaño que les preparaba y fue a explicárselo al cabecilla de los búhos, diciéndole que, con toda seguridad, aquel cuervo se les había unido para conocer sus planes y preparar su derrota, por lo que debía alejarlo de allí inmediatamente. Pero este experimentado búho no consiguió que sus hermanos le hicieran caso, por lo cual, al ver que no lo creían, se alejó de ellos y se fue a vivir a un lugar donde los cuervos no pudieran encontrarlo. 

»Los búhos, no obstante, siguieron confiando en el cuervo. Cuando le crecieron otra vez las plumas, dijo a los búhos que, pues ya podía volar, iría en busca de los cuervos para decirles dónde estaban y, de esta manera, reunidos todos los búhos, podrían acabar con sus enemigos los cuervos, cosa que les agradó mucho. 

»Al llegar el cuervo donde estaban sus hermanos, se juntaron todos y, como sabían los planes de los búhos, los atacaron de día, cuando ellos no vuelan y están tranquilos y sin recelo, y destrozaron y mataron a tantos búhos que los cuervos quedaron como únicos vencedores. 

»Así les sucedió a los búhos, por fiarse del cuervo que es, por naturaleza enemigo suyo. 

»Vos, señor Conde Lucanor, pues sabéis que este hombre que quiere aliarse con vos debe vasallaje a vuestro enemigo, por lo cual él y toda su familia son vuestros enemigos también, os aconsejo que lo apartéis de vuestra compañía porque es seguro que pretende engañaros y busca vuestro mal. Pero si él os quiere servir desde fuera de vuestras tierras, de modo que nunca conozca vuestros planes ni pueda perjudicaros y verdaderamente hiciera tanto daño a aquel enemigo vuestro que nunca pudiera hacer las paces con él, entonces podréis confiar en ese pariente despechado, haciéndolo siempre con cautela para que no os pueda resultar peligroso. 

El conde pensó que este era un buen consejo, obró según él y le fue muy provechoso. 

Y como don Juan comprendió que se trataba de un cuento muy bueno, lo mandó escribir en este libro e hizo estos versos que dicen así: 

Al que antes tu enemigo solía ser 

ni en nada ni nunca le debes creer. 

FIN

Cuestiones

1. ¿Cuál es la situación inicial del Conde Lucanor y qué le preocupa?
2. ¿Qué estrategia emplea el cuervo para acercarse a los búhos?
3. ¿Qué advertencia hace el búho viejo a los demás búhos?
4. ¿Cuál es el desenlace de la historia y qué le sucede a los búhos?
5. ¿Qué consejo le da Patronio al Conde Lucanor al final del cuento?

Si quieres acceder al solucionario de esta guía de lectura, pincha en el siguiente enlace: SOLUCIONARIO. Cuento XIX.

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XVIII. LO QUE SUCEDIÓ A DON PEDRO MELÉNDEZ DE VALDÉS CUANDO SE ROMPIÓ UNA PIERNA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XVIII de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula: Lo que sucedió a don Pedro Meléndez de Valdés cuando se rompió una pierna. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XV. LO QUE SUCEDIÓ A DON LORENZO SUÁREZ EN EL SITIO DE SEVILLA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento XV de la obra de Don JUAN MANUEL, El Conde Lucanor, titulado "Lo que sucedió a don Lorenzo Suárez en el sitio de Sevilla". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 10ª SESIÓN. REPASO DE CONTENIDOS

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 30 de octubre, os presento la 10ª sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el repaso de contenidos de la Unidad. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. MESTER DE CLERECÍA: EL LIBRO DE BUEN AMOR DE JUAN RUÍZ ARCIPRESTE DE HITA. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA OBRA DE JUAN RUÍZ ARCIPRESTE DE HITA EN BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 10 de enero del 2019, os presento una nueva secuenciación de actividades sobre la obra de Juan Ruíz, arcipreste de Hita, el Libro de buen amor. Está destinada al primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Trotaconventos, la primera celestina. 

Descripción de la actividad. Visionado de un fragmento de la adaptación del Libro de buen amor, donde se cuenta la intervención de Trotaconventos con Doña Garoça.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: https://youtu.be/yFAeXfQYoso
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 9ª SESIÓN. JORGE MANRIQUE Y LAS COPLAS A LA MUERTE DE SU PADRE.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 28 de octubre, os presento la novena sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio de la obra de Jorge Manrique, Coplas a la muerte de su padre. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 8ª SESIÓN. LA POESÍA LÍRICA MEDIEVAL.

Estimados poeliteratos:

Hoy, 27 de octubre, os presento la octava sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio de la poesía lírica medieval. 

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 4ª SESIÓN. EL MESTER DE CLERECÍA: MILAGROS DE NUESTRA SEÑORA, DE GONZALO DE BERCEO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 24 de octubre, os presento la 4ª sesión de la Unidad de Programación 2. La literatura de la Edad Media,  centrada en el estudio del Mester de Clerecía. En esta ocasión, nos centraremos en la figura de Gonzalo de Berceo y su obra Milagros de Nuestra Señora. 

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE IGUALES. 7ª SESIÓN. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN II: EL PUNTO Y COMA Y LOS DOS PUNTOS.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 24 de octubre, os paso la séptima sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio de los signos de puntuación, más concretamente, en el uso del punto y coma (;) y los dos puntos (:). 

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 3º SESIÓN. CUENTO INFANTIL, DE JUAN JOSÉ MILLÁS. 23/10/2024

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 23 de octubre, os paso en la siguiente entrada el material que se utilizará para trabajar en la segunda sesión.
Espero que os sea de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE IGUALES. 5ª SESIÓN. EL ENUNCIADO Y SUS MODALIDADES.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 23 de octubre, os paso la quinta sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio del enunciado y sus modalidades. 

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 3ª SESIÓN. LA POESÍA NARRATIVA: EL MESTER DE JUGLARÍA. EL CANTAR DE MÍO CID. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 25 de octubre, os presento la tercera sesión de la Unidad Didáctica 2, La Literatura de la Edad Media, destinada al estudio de la épica medieval, los cantares de gesta y la obra El Cantar de Mío Cid. Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 4ª SESIÓN. EL ORIGEN DE LAS LENGUAS DE ESPAÑA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 21 de octubre, os presento la cuarta sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio del origen de las lenguas de España. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO XI. LO QUE SUCEDIÓ A UN DEÁN DE SANTIAGO CON DON ILLÁN, EL MAGO DE TOLEDO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del Cuento XI de la obra de Don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió a un deán de Santiago con don Illán, el mago de Toledo". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO VII. LO QUE SUCEDIÓ A UNA MUJER QUE SE LLAMABA DOÑA TRUHANA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del Cuento VII de la obra de Don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que sucedió a una mujer que se llamaba Doña Truhana". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO IV. LO QUE, AL MORIRSE, DIJO UN GENOVÉS A SU ALMA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del Cuento IV de la obra de Don Juan Manuel, El Conde Lucanor, que se titula "Lo que, al morirse, dijo un genovés a su alma". 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.  

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LITERATURA DE LA EDAD MEDIA. 2ª SESIÓN. LA POESÍA CULTA Y POPULAR. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 20 de octubre, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 2, La Literatura de la Edad Media, centrada en el estudio de las primeras manifestaciones líricas de la literatura medieval: la lírica culta y popular. Estas actividades están dirigidas a un grupo de 1º Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 3ª SESIÓN. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 20 de octubre, os presento la tercera sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, centrada en el estudio de la comunicación no verbal. 

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

UNED MELILLA. 2º CURSO. MORFOLOGÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA. 1ª SESIÓN. TEMA 1.

 Estimadas alumnas: 

En esta entrada os paso la presentación multimedia que he diseñada para el desarrollo de la primera sesión, donde explicaré el tema 1, titulado "Ámbito de la Morfología. Perspectivas sincrónica y diacrónica. Relaciones de la Morfología con otras disciplinas: Fonología, Sintaxis, Lexicología y Semántica. Morfología flexiva y morfología derivativa: sus unidades. Principales diferencias."

 Espero que os sea de gran utilidad. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: Ámbito de la Morfología. Perspectivas sincrónica y diacrónica. Relaciones de la Morfología con otras disciplinas: Fonología, Sintaxis, Lexicología y Semántica. Morfología flexiva y morfología derivativa: sus unidades. Principales diferencias.

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 2ª SESIÓN. BAJO EL TERROR SOLAR, DE MANUEL VICENT. 16/10/2024

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 16 de octubre, os paso en la siguiente entrada el material que se utilizará para trabajar en la segunda sesión. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo. 

DOCUMENTO: Bajo el terror; de MANUEL VICENT.

ENLACE DE LA PRESENTACIÓN: 2ª sesión. Bajo el terror solar, de MANUEL VICENT

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE LIBRES. 2ª SESIÓN. LA EXPOSICIÓN

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 16 de octubre, os presento la segunda sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace libres, destinada al estudio de los textos expositivos. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LAS LENGUAS Y LOS TEXTOS. 15ª SESIÓN. REPASO DE CONTENIDOS. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 18 de octubre, os presento la 15ª sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, las lenguas y los textos, destinada al repaso de contenidos. Estas actividades están dirigidas para un grupo de 1º Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior  (UD1. 14ª sesión. La publicidad en los medios)

Recurso. Las actividades de clase se corregirán en el libreta del alumno y su registro será anotado en el cuaderno del profesor. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de repaso. Exposición teórica. Repaso de contenidos. 

Descripción de la actividad. A partir de la presentación multimedia de la Unidad, se realizará un repaso de contenidos. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Exposición teórica. Repaso de contenidos.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 20 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de repaso y motivación. El concurso de la Unidad Didáctica 1. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un concurso interactivo sobre los principales contenidos de la Unidad Didáctica 1. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: El concurso de la Unidad Didáctica 1

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 25 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de repaso. Modelo de examen. 

Descripción de la actividad. Con el fin de repasar los contenidos del examen, su estructura y su sistema de calificación, se presentará un modelo de examen. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad)

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO III. LO QUE SUCEDIÓ AL REY RICARDO DE INGLATERRA CUANDO SALTÓ AL MAR PARA LUCHAR CONTRA LOS MOROS.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuento III de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO II. LO QUE SUCEDIÓ A UN HOMBRE BUENO CON SU HIJO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 14 de octubre, os presento la guaira de lectura del segundo cuento de El Conde Lucanor, de Don Juan Manuel.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

GUÍA DE LECTURA. EL CONDE LUCANOR, DE DON JUAN MANUEL. CUENTO I. LO QUE LE SUCEDIÓ A UN REY Y A UN MINISTRO SUYO.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del primer cuento de la obra de don Juan Manuel, El Conde Lucanor. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.  

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA EDUCACIÓN NOS HACE IGUALES. 1ª SESIÓN. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. LECTURA COMPRENSIVA. HISTORIA DE UNA MAESTRA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 13 de octubre, os presento la primera sesión de la Unidad de Programación 2. La educación nos hace iguales, destinada a la presentación de los principales saberes básicos de la Unidad.

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. #SOMOSIGUALES. 17ª SESIÓN. CORRECCIÓN DEL EXAMEN.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 13 de octubre, os presento la 17ª sesión de la Unidad de Programación 1. #Somosiguales, destinada a la corrección del examen. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

TALLER PREVAU. SOY IMBÉCIL, DE LUIS GARCÍA MONTERO. EL PAÍS. 7/10/2024

TALLER PREVAU

CURSO 2024/25

SOY IMBÉCIL

Aunque esté muy desprestigiada, las cosas más necesarias de la vida pierden sentido cuando dejan de mantener relaciones con la palabra bondad. Aunque la sociedad contemporánea haya borrado el papel de los intelectuales, porque una voz reflexiva se hunde en las urgencias multitudinarias de las redes sociales, es difícil no sentir escalofríos cuando se utiliza la palabra inteligencia, inteligencia estadounidense, inteligencia israelí, para preparar o legitimar el asesinato de miles y miles y miles de personas. La bondad no tiene buena fama desde hace muchos años, es la puta barata de las conversaciones. Antonio Machado tuvo que advertir en su Retrato que era bueno en el buen sentido de la palabra, porque se arriesgaba a ser tratado como un imbécil si defendía en público su bondad. Así están las cosas.

Para alegría de los miles de tuiteros enmascarados por la extrema derecha en las redes sociales, yo quiero declarar en público que soy un imbécil, un buen imbécil. Como catedrático de Universidad, escritor y lector de periódicos, siento un escalofrío cada vez que oigo hablar de los servicios de inteligencia que están detrás de la matanza televisada de personas en Palestina y Líbano. Se puede ser de derechas o de izquierdas, cristiano, árabe o judío, ateo o religioso, blanco, negro o mulato, hombre o mujer, con alcohol o sin alcohol…, pero uno no puede dejar de estremecerse cuando alguien, llámese Hitler o Netanyahu, se considera con el derecho planificado de asesinar a miles y miles de personas. Sin ese mínimo de bondad humana, negarse a un genocidio, no tienen sentido humano las religiones, las patrias, la política, los gobiernos nacionales o las reuniones internacionales.

Aunque sé que la palabra inteligencia alberga su mal sentido, pido en nombre de la cultura que se respete su lado bueno, que también lo tiene, y se hable con más propiedad de los servicios de barbarie de Israel.

LUIS GARCÍA MONTERO, El País, 7/10/2024

1. Elabora el comentario de este texto. 

• Introducción
• Organización de ideas
• Resumen
• Tema
• Adecuación
• Coherencia
• Cohesión
• Secuencia discursiva / Modalidad textual predominante. 
• Género discursivo
• Comentario personal del tema principal
• Conclusión

UNED MELILLA. 1ª SESIÓN. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. EL BOSQUE, DE MANUEL VICENT. 9/10/2024

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso el material para trabajar la primera sesión de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD.