2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA PALABRA SE TRANSFORMA, LA NOVELA EVOLUCIONA. 4.ª SESIÓN. LOS MORFEMAS FLEXIVOS VERBALES: VOCAL TEMÁTICA, DESINENCIA PERSONAL Y CARACTERÍSTICA TEMPORAL.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 4.ª sesión de la Unidad de Programación 2. La palabra se transforma, la novela evoluciona, centrada en el estudio de los morfemas flexivos verbales: vocal temática, característica temporal y desinencia personal.

A lo largo de esta sesión, conoceremos los principales morfemas que intervienen en la formación de las distintas formas verbales, prestando especial atención a las particularidades que presentan según la conjugación, el tiempo, el modo, la persona y el número.

Para ello, realizaremos una serie de actividades que nos permitirán identificar y analizar los morfemas flexivos verbales, aplicando los conocimientos adquiridos a la segmentación morfológica de diferentes formas verbales.

Asimismo, reforzaremos nuestra preparación para las cuestiones de reflexión sobre la lengua de la PAU, siguiendo el modelo de análisis morfológico trabajado en clase.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA PALABRA SE TRANSFORMA, LA NOVELA EVOLUCIONA. 3.ª SESIÓN. LA NARRATIVA ESPAÑOLA DESDE 1940 HASTA 1975.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 3.ª sesión de la Unidad de Programación 2. La palabra se transforma, la novela evoluciona, centrada en el estudio de la narrativa española desde 1940 hasta 1975, correspondiente a la segunda pregunta teórica del bloque de Educación Literaria.

A lo largo de esta sesión, conoceremos la evolución de la novela española durante la posguerra, prestando especial atención a las principales tendencias narrativas de los años cuarenta, cincuenta y sesenta, así como a sus autores y obras más representativas.

Para ello, realizaremos una serie de actividades que nos permitirán comprender las características de la novela existencial, el realismo social y la narrativa experimental, relacionándolas con el contexto histórico y cultural en el que surgieron.

Asimismo, comenzaremos a preparar las preguntas cortas de Educación Literaria, siguiendo el modelo de la PAU.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA PALABRA SE TRANSFORMA, LA NOVELA EVOLUCIONA. 2.ª SESIÓN. LOS MORFEMAS FLEXIVOS NOMINALES: GÉNERO Y NÚMERO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 2.ª sesión de la Unidad de Programación 2, centrada en el estudio de los morfemas flexivos nominales de género y número.

A lo largo de esta sesión, conoceremos los principales procedimientos mediante los que se manifiestan el género y el número en sustantivos y adjetivos, prestando especial atención a sus particularidades y a los casos que pueden generar dificultades en el análisis morfológico.

Asimismo, realizaremos una serie de actividades prácticas que nos permitirán aplicar los conocimientos adquiridos y reforzar nuestra preparación para las cuestiones de reflexión sobre la lengua de la PAU.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 2. LA PALABRA SE TRANSFORMA, LA NOVELA EVOLUCIONA. 1.ª SESIÓN. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD. INTRODUCCIÓN A LA MORFOLOGÍA: LEXEMAS Y MORFEMAS

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 1.ª sesión de la Unidad de Programación 2. La palabra se transforma, la novela evoluciona, centrada en la introducción al estudio de la morfología y en el reconocimiento de los principales constituyentes de las palabras: lexemas y morfemas.

A lo largo de esta sesión conoceremos los contenidos que trabajaremos durante la unidad, repasaremos los conceptos fundamentales del análisis morfológico y realizaremos actividades prácticas para aprender a identificar la estructura interna de las palabras.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 19.ª SESIÓN. RESOLVIENDO DUDAS. MODELO DE EXAMEN PAU III

 Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 19.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en la realización de un último modelo de examen y en la resolución de dudas antes de la prueba de evaluación de la unidad.

Para ello, trabajaremos a partir del texto El bosque, de Manuel Vicent, mediante un modelo de examen adaptado a los contenidos estudiados y siguiendo la estructura de las cuestiones de la PAU. Esta actividad nos permitirá repasar los conocimientos adquiridos, resolver las últimas dudas y afrontar el examen con mayor seguridad.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 18.ª SESIÓN. REPASANDO LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA UNIDAD III. LAS PROPIEDADES TEXTUALES. LAS MARCAS DE SUBJETIVIDAD.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 18.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el repaso y consolidación de los saberes básicos relacionados con las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión, prestando especial atención a los mecanismos de cohesión y a las marcas de subjetividad.

Para ello, trabajaremos a partir del texto El mando, de Manuel Vicent, mediante una serie de actividades que nos permitirán reforzar los conocimientos adquiridos y preparar las cuestiones de análisis lingüístico del examen de la unidad, siguiendo el modelo de la PAU.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 17.ª SESIÓN. REPASANDO LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA UNIDAD II. EDUCACIÓN LITERARIA. LA NOVELA DE PRINCIPIOS DE SIGLO XX HASTA 1939. EL ÁRBOL DE LA CIENCIA, DE PÍO BAROJA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 17.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el repaso y consolidación de los saberes básicos correspondientes al bloque de Educación Literaria, especialmente los relacionados con la narrativa española desde principios del siglo XX hasta 1939.

Asimismo, reforzaremos los conocimientos adquiridos sobre El árbol de la ciencia, de Pío Baroja, con el propósito de afianzar la comprensión de la obra y preparar las cuestiones de educación literaria del examen de la unidad, siguiendo el modelo de la PAU.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 16.ª SESIÓN. REPASANDO LOS CONCEPTOS BÁSICOS DE LA UNIDAD.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la 16.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar, destinada al repaso de los saberes básicos de la Unidad. Especialmente, se centrará en el refuerzo de cómo localizar la intención comunicativa, establecer la organización de ideas y cómo elaborar el texto argumentativo. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 15.ª SESIÓN. MODELO DE EXAMEN II.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la 15.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar, destinada a la elaboración de un modelo de examen, imitando la Prueba de Acceso a la Universidad y Prueba de Admisión. 

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 14.ª SESIÓN. EL ÁRBOL DE LA CIENCIA, DE PÍO BAROJA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la 14.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar, centrada en el estudio y análisis de la obra de Pío Baroja, El árbol de la ciencia. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. PREGUNTAS CORTAS SOBRE LA OBRA DE PÍO BAROJA, EL ÁRBOL DE LA CIENCIA. PEVAU.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso material para preparar la obra de Pío Baroja, El árbol de la ciencia. Espero que os sea de gran utilidad. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 13.ª SESIÓN. EL TEXTO ARGUMENTATIVO III: CÓMO ELABORAR UN TEXTO ARGUMENTATIVO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la 13.ª  sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar, centrada en el estudio de la secuencia discursiva de la argumentación, más concretamente, sobre cómo elaborar textos argumentativos escritos. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 12.ª SESIÓN. EL TEXTO ARGUMENTATIVO II: CONTRARGUMENTACIÓN, CONCESIÓN Y REFUTACIÓN. MARCAS DE SUBJETIVIDAD.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento la 12.ª sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar, centrada en la continuación del estudio de los textos argumentativos, más concretamente, en la contrargumentación, la concesión y la refutación. Además, en esta sesión, nos encargaremos del estudio de las marcas de subjetividad en los textos argumentativos. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 11.ª SESIÓN. EL TEXTO ARGUMENTATIVO..

 Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la décima sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio de la secuencia discursiva de la argumentación. Esta secuencia didáctica está dirigida a un grupo de 2º Bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 10.ª SESIÓN. PRACTICANDO PARA EL EXAMEN I

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la décima sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en la elaboración de un modelo de examen con el fin de que practiquéis para el examen de la unidad. Esta secuencia didáctica está dirigida a un grupo de 2º Bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 9ª SESIÓN. LA NARRATIVA ESPAÑOLA HASTA 1939

 Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la novena sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio y análisis de la primera pregunta teórica relacionada con el bloque de Educación Literaria, titulada La narrativa española hasta 1939. En esta entrada trabajaremos la primera pregunta teórica de Educación Literaria para la PAU de Lengua Castellana y Literatura de 2.º de Bachillerato: la narrativa española hasta 1939. Estudiaremos la Generación del 98, el Novecentismo, las Vanguardias y la novela de los años treinta, con sus principales características, autores y obras. Esta secuencia didáctica está dirigida a un grupo de 2º Bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 8ª SESIÓN. LA ADECUACIÓN TEXTUAL

Estimados Poelieratos:

En esta entrada os paso la octava sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio la adecuación textual. Esta sesión está dirigida a un grupo de segundo de bachillerato.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 6ª SESIÓN. LA COHESIÓN TEXTUAL

Estimados Poelieratos:

En esta entrada os paso la sexta y séptima sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio la cohesión textual. Esta sesión está dirigida a un grupo de segundo de bachillerato.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 5ª SESIÓN. LA COHERENCIA PRAGMÁTICA: LA INTENCIÓN COMUNICATIVA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la quinta sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio de la coherencia pragmática, más concretamente, sobre la intención comunicativa.   Esta sesión está dirigida a un grupo de segundo de bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 4ª SESIÓN. LITERATURA. CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL DE FINALES DEL SIGLO XIX Y COMIENZOS DEL SIGLO XX

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la cuarta sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio del contexto histórico, social, cultural y literario de finales del siglo XIX hasta 1939.   Esta sesión está dirigida a un grupo de segundo de bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.