3º ESO. PROYECTO DE CLASE. ENTRE DAMAS Y RELATOS: REESCRIBIENDO LA NARRATIVA DEL CONDE LUCANOR.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 19 de septiembre, os presento el proyecto educativo que se realizará durante el primer trimestre en 3º ESO, el cual se titula: "Entre damas y relatos: reescribiendo la narrativa del Conde Lucanor". 

Esperamos que os guste.

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. #SOMOS IGUALES. 4ª SESIÓN. UN MUNDO DE LENGUAS.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 16 de octubre, os presento la cuarta sesión de la Unidad de Programación 1. #Somosiguales, centrada en el estudio de las lenguas en el mundo. Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LAS LENGUAS Y LOS TEXTOS. 5ª SESIÓN. EL TEXTO, EL ENUNCIADO Y LAS SECUENCIAS DISCURSIVAS. LA SECUENCIA NARRATIVA. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 15 de septiembre, os presento la quinta sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, las lenguas y los textos, destinada al estudio del texto, el enunciado y las secuencias discursivas. Además, se analizará las características de la secuencia narrativa. Estas actividades están dirigidas para el primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

PD. Las Competencias Específicas, asociadas a los descriptores de las Competencias Clave, y los Criterios de Evaluación, están extraídas de la ORDEN EFP/755/2022, de 31 de julio, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación del Bachillerato en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación y Formación Profesional. 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LAS LENGUAS Y LOS TEXTOS. 4ª SESIÓN. LAS VARIEDADES DE LA LENGUA. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 15  de septiembre, os presento la cuarta sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, las lenguas y los textos, destinada al estudio de las variedades lingüísticas de España. Estas actividades están dirigidas al primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA Y LOS TEXTOS. 3ª SESIÓN. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA. LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 15 de septiembre, os presento la tercera sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, la lengua y los textos, destinada al estudio de la competencia comunicativa y las funciones del lenguaje. Estas actividades están dirigidas para el primer curso de Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades propuestas. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. #SOMOSIGUALES. 3ª SESIÓN. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 15 de septiembre, os presento la tercera sesión de la Unidad de Programación 1. #Somosiguales, destinada al estudio del proceso de comunicación. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA Y LOS TEXTOS. 2ª SESIÓN. LA COMUNICACIÓN NO VERBAL. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 13 de septiembre, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, la lengua y los textos, destinada al estudio de la comunicación no verbal. Estas actividades están dirigidas al primer curso de bachillerato. Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

3º ESO - C. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. #SOMOS IGUALES. 2ª SESIÓN. TALLER DE COMPRENSIÓN ORAL. EL MITO DE PANDORA. 1º ESO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 12 de septiembre, os presento la segunda sesión de la Unidad de Programación 1. #Somosiguales, destinada a la elaboración de una prueba objetiva para evaluar la comprensión oral. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL LA ENVIDIA ES UNA MALA CONSEJERA.

Estimados Poeliteratos: 

Después de hacer deporte, escuchando la radio mientras conducía, hicieron una referencia a una fábula de Esopo, La luciérnaga y la serpiente. Esta presenta como tema fundamental la envidia, un sentimiento que siempre provoca gran pesar. A partir de ahí empezó a surgir esta entrada. Por ello, antes de continuar, me gustaría que nos planteásemos una serie de preguntas: ¿Qué diferencias existen entre los celos y la envidia? ¿Cómo te perjudica la envidia en tu vida cotidiana? ¿Te consideras envidioso? ¿Cuáles son los motivos por los que sientes envidia?

Desde un punto de vista etimológico, la palabra envidia, que viene de "invidia", procede del término latino "invidere", compuesta por el prefijo "in-" (poner sobre, ir hacia) y "videre" (mirar), significando "poner la mirada sobre algo".  El Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua, define el concepto de la siguiente manera: 

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LA LENGUA Y LOS TEXTOS. 1º SESIÓN. EL PROCESO DE COMUNICACIÓN. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 11 de septiembre, os presento la primera sesión de la Unidad Didáctica 1, La comunicación, la lengua y los textos, destinada al estudio del proceso de comunicación. Estas actividades están dirigidas para el primer curso de Bachillerato. Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Presentación de la Unidad Didáctica 1. 

Descripción de la actividad. Presentación de los contenidos de la Unidad Didáctica 1. La comunicación, la lengua y los textos. El alumnado deberá copiar en el cuaderno de clase el índice. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Presentación de la Unidad Didáctica 1.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3º ESO - C. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. #SOMOSIGUALES. 1ª SESION. TALLER DE TEXTOS. EL ESQUEMA DE IDEAS, EL RESUMEN Y EL TEMA.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la primera sesión de la Unidad de Programación 1, #somosiguales, destinada al estudio de cómo realizar un esquema de ideas, un resumen e identificar el tema de un texto. Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1º BACHILLERATO - B. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. 1º BACHILLERATO.

 Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso el diseño elaborado en Genially donde se realiza la presentación de la asignatura de Lengua castellana y Literatura. 

Espero que os sea de ayuda. 

Un saludo. 

ENLACE. Presentación de la asignatura.

3º ESO - C. PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. CURSO 2024/25

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso diseño digital realizado en Genially que emplearé para realizar la presentación de la asignatura de Lengua castellana y Literatura para nuestro curso. 

Espero que os guste. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: Presentación de la asignatura

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 24ª SESIÓN. EFECTOS COLATERALES DEL TRUE CRIME, DE ELVIRA LINDO. 15/5/24

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: 24ª sesión. Efectos colaterales del True crime.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. PRESENTANDO NUESTRO PAÍS AL MUNDO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 4 de abril, os presento la situación de aprendizaje del tercer trimestre para la asignatura de Ámbito Sociolingüístico (materia de Geografía e Historia), titulada PRESENTANDO NUESTRO PAÍS AL MUNDO.
Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

 

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 23ª SESIÓN. LUDOPATÍA JUVENIL,12/10/2020

 Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: Ludopatía juvenil. Editorial. El País.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 8. HIJOS DE LA BONANZA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso las sesiones de la Unidad de Programación 8. Hijos de la bonanza. Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE. Exposición teórica. Hijos de la bonanza. 

la pluralidaden las sociedades libres de Alejandro Aguilar Bravo

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 8. HIJOS DE LA BONANZA. LA ORACIÓN COMPUESTA

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 3 de mayo, os presento la Unidad de Programación 8, titulada Hijos de la bonanza, destinada al estudio de las oraciones compuestas: coordinación y yuxtaposición. Además, empezaremos con el estudio de la Generación del 98, el Modernismo y la Generación del 27. 

Exposición teórica. Las oraciones compuestas: coordinación y yuxtaposición. 

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 22º SESIÓN. LO QUE EL REGRESO DE SÁLVAME DICE DE NOSOTROS, DE NURIA LABARI. 2/5/2024

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: Lo que el regreso de Sálvame dice de nosotros, de Nuria Labari.

UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. MODELO DE EXAMEN. GEOGRAFÍA E HISTORIA.

PREGUNTAS POSIBLES PARA EL EXAMEN. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 

1. Lectura relacionada con el contenido de la Unidad y cuatro preguntas de carácter comprensivo.
2. ¿Dónde nacieron las primeras ideas democráticas?
3. ¿Cuándo llegó en España el sufragio universal masculino? ¿Y el femenino?
4.  Señala las principales características de las democracias liberales. 
5. ¿Qué es el sistema democrático parlamentarista?
6. ¿Qué es el sistema democrático presidencialista?
7. ¿Qué son las relaciones internacionales?
8. ¿Qué es la diplomacia?
9. ¿Qué es la diplomacia preventiva?
10. ¿Para qué sirven las relaciones internacionales de cooperación?
11. ¿Por qué surge el conflicto entre dos o más países?
12. ¿Qué es la Primavera Árabe?
13. ¿Qué es un genocidio?
14. El Holocausto nazi. 
15. ¿Qué es el terrorismo?
16. ¿Cómo afecta el terrorismo en la sociedad actual?
17. ¿Por qué fue un momento decisivo para la ONU el año 1948?
18. La transformación de la España contemporánea. 
19. ¿Qué partido político ganó las elecciones después del golpe de Estado y quién fue su presidente?
20. ¿En qué se centró el PSOE una vez que ganó las elecciones?

UNED MELILLA. COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA DE ACTUALIDAD. 21ª SESIÓN. BUENO, ¿Y QUÉ?, DE MANUEL VICENT. 24/4/24

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: Bueno, ¿ y qué?

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. PRESENTACIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. YOUTUBERS POR UN DÍA. MUJERES ASOMBROSAS QUE HICIERON HISTORIA.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 12ª SESIÓN. LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO III.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 9 de abril, os presento la 12ª sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, centrada en el estudio de los complementos del verbo III. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 10ª SESIÓN. LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO II.

 Estimados Poeliteratos:

Hoy, 8 de abril, os presento la 10ª sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, centrada en el estudio de los complementos del verbo. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

ALEJANDRO AGUILAR BRAVO. 

GAMIFICACIÓN. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. SOPA DE LETRAS DE FLORES. 1º ESO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso una actividad interactiva diseñada en Educaplay, donde los alumnos y las alumnas deberán localizar en una sopa de letras el nombre de 20 flores diferentes. 

Gracias por todo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: Sopa de letras de flores. 

GAMIFICACIÓN. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MEMORIZANDO FLORES. 1º ESO

 Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una actividad interactiva para trabajar la memoria visual, donde los alumnos y las alumnas deberán memorizar las flores que aparecen. 

Espero que os guste la actividad. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: Memorizando flores. 

GAMIFICACIÓN. BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. LAS PARTES DE UNA FLOR. 1º ESO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso una actividad interactiva para trabajar las partes de una flor. Está diseñada para la asignatura de Biología y Geología del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: Las partes de una flor

UNED MELILLA.COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 20 SESIÓN. LLORAR COMO VINICIUS. 3/4/2024

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: 20ª sesión. Llorar como Vinicius, de Hajat El Hachmi

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. GUÍA DE LECTURA: EL NIÑO DEL PIJAMA DE RAYAS, DE J. BOYNE.

Estimados Poeliterato:

En esta entrada os paso la guía de lectura por capítulos de la obra de John Boyne, El niño con el pijama de rayas. 

Gracias por todo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo

PDF. Obra completa. 

El niño con el pijama de rayas. 

Guía de lectura

Capítulo 1. “El descubrimiento de Bruno ”

1. ¿Cómo llama Bruno al despacho de su padre?
2. ¿Y con qué expresión reúne a sus tres mejores amigos?
3. ¿Quien es en realidad el Furias?
4. ¿En qué momento histórico y dónde tiene lugar la historia?
5. ¿Cuál es el trabajo del padre de Bruno?

Capítulo 2. “La casa nueva”

6. Tras los nueve años de Bruno en su casa de Berlín. ¿cómo describe su nuevo hogar?
7. ¿Quién pronuncia estas palabras: “a nosotros no nos corresponde pensar. Ciertas personas toman las decisiones por nosotros”? ¿qué pueden significar?
8. ¿Qué siente Bruno al contemplar el exterior de la casa desde su cuarto?

Capítulo 3. “La tonta de remate”
9. Retrata brevemente la figura de Gretel.
10. “Auchviz”, pronuncia Bruno. ¿Qué piensan los dos hermanos de este lugar? ¿En qué país se encuentra esta localidad y cómo se llama realmente?

Capítulo 4. “Lo que vieron por la ventana”
11. ¿Qué hay desde la casa de Bruno hasta el campo de concentración?
12. No es un lugar de veraneo sino un campo sin granjas ni animales, hombres de todas las edades, soldados que gritan a los niños y columnas de humo... ¿Qué son en realidad estas columnas?
13. ¿Por qué dice Bruno “qué curioso” cuando contempla a los prisioneros del campo desde lejos?

Capítulo 5. “Prohibido Entrar Bajo Ningún Concepto Y Sin Excepción ”
14. Describe la simbología y los objetivos de los nazis. ¿A quién se refiere Bruno con “el Furias ”?
15. ¿Qué explicación encuentra Bruno sobre su presencia en “Auchviz”?

Capítulo 6. “La criada con un sueldo excesivo ”
16. Apunta la diferencia de opiniones de Bruno y María sobre Padre.
17. ¿Por qué crees que Gretel empieza a manifestar ciertos temores ante la nueva situación?

Capítulo 7. “El día que madre se atribuyó el mérito de hacer algo que no había hecho ”
18. ¿Quién es Herr Franz Roller? ¿Qué le sucedió?
19. ¿Con qué adjetivos se describe al teniente Kotler?
20. Bruno, que quiere ser explorador, sufre un accidente en su nuevo columpio artesanal. ¿Quién le atiende? ¿qué sabe el niño sobre él?
21. ¿Cuál era el propósito último del exterminio judío? ¿Cuál era el objetivo racial de los nazis?

Capítulo 8. “Por qué la abuela se marchó furiosa”
22. ¿Cómo describe Bruno a su abuelo Matthias?
23. ¿Recuerdas qué canción cantaba la abuela Natalie? Explica el contraste entre su título de la canción y la situación que vive Bruno.
24. ¿Quién es y cómo se llamaba la “hermosa rubia” que acompañaba al Furias?
25. Explica la divergencia de opiniones de los abuelos sobre su hijo Ralf.

Capítulo 9. “Bruno recuerda que le gustaba jugar a los exploradores ”
26. ¿De qué tratan las clases de Herr Liszt? ¿Le interesan a Bruno las clases? ¿Por qué?
27. ¿Cuál es la actitud de Gretel?

Capítulo 10. “El punto que se convirtió en una manchita que se convirtió en un borrón que se convirtió en una figura que se convirtió en un niño ”
28. ¿A qué le suena a Bruno el nombre de Shmuel?
29. ¿Por qué se encuentra Shmuel sentado junto a la alambrada?
30. Shmuel es polaco, como la mayoría de los presos del campo. Y Bruno es alemán... ¿Qué dice Bruno orgullosa e ingenuamente sobre Alemania?

Capítulo 11. “El Furias ”
31. ¿Con qué detalles retrata Bruno a Hitler?

Capítulo 12. “Shmuel busca una respuesta a la pregunta de Bruno ”
32. Resume la experiencia que Shmuel ha vivido hasta llegar al campo de concentración.

Capítulo 13. “La botella de vino ”
33. “Lo que estamos haciendo aquí es corregir la Historia”. ¿Quién pronuncia estas palabras? ¿qué sentido tienen?
34. Explica el ambiente de la cena en que Kotler explica "el secreto" de su padre. ¿Cómo reaccionan los distintos miembros de la familia? ¿Quién sufre las consecuencias del enfado del joven teniente?

Capítulo 14. “Bruno cuenta una mentira muy razonable”
35. Aunque se trata de un niño y bien puede “imaginar amigos”, ¿por qué crees que Bruno no confía en su hermana para hablarle de Shmuel?

Capítulo 15. “Una cosa que no debería haber hecho ”
36. ¿Cuál es el título del libro que lee Bruno? ¿por qué lo desprecia el teniente Kotler?
37. Bruno “niega” a su amigo. ¿Por qué?, ¿qué sentimientos padece entonces el despreciado?

Capítulo 16. “El corte de pelo ”
38. ¿A qué responden las siguientes palabras: “la abuela se revolvería en su tumba si se
enterase”?

Capítulo 17. “Madre se sale con la suya”
39. Qué razones compruebas o intuyes para que Madre desee irse de inmediato de aquel
lugar?

Capítulo 18. “Cómo se ideó la aventura final ”
40. Comenta la siguiente expresión de Bruno, un niño ingenuo: “pero a padre no le odias, ¿verdad?”

Capítulo 19. “Lo que pasó al día siguiente”
41. Resumen el desenlace de la historia. ¿Te parece justa? Justifica tu respuesta.
42. “ Pasó hace mucho, mucho tiempo, y nunca podría volver a pasar nada parecido. Hoy en día no” Estas son las palabras que cierran la novela. ¿Te parecen esperanzadoras? ¿Por qué?

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 9ª SESIÓN. LOS GENOCIDIOS Y LOS CRÍMENES DE GUERRA.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 1 de abril, os presento la novena sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, destinada al estudio de los genocidios y los crímenes de guerra. 

Espero que os sea de ayuda esta sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 8ª SESIÓN. LOS COMPLEMENTOS DEL PREDICADO I

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 1 de abril, os presento la octava sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, centrada en el estudio de los complementos del predicado. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 3ª SESIÓN. LA ORACIÓN SIMPLE. SUJETO Y PREDICADO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 31 de marzo, os presento la tercera sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, destinada al estudio de la oración simple: sujeto y predicado. 

Espero que os sea de ayuda esta sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 4ª SESIÓN. LAS RELACIONES INTERNACIONALES.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 31 de marzo, os presento la cuarta sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, destinada al estudio de las relaciones internacionales. Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNED MELILLA.COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 19ª SESIÓN. KATE MATE. 20/3/24

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: 19ª sesión. Kate Mate, de Luz Sánchez Mellado.

GAMIFICACIÓN. LOCALIZA AL PERSONAJE SHAKESPEARIANO EN EL LABERINTO

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una actividad interactiva diseñada en la aplicación Wordwall, que se titula LOCALIZA AL PERSONAJE SHAKESPEARIANO EN EL LABERINTO. A partir de una descripción del personaje, los alumnos y las alumnas deberán adentrarse en un laberinto digital y localizar de quién se trata. 

ENLACE: Localiza al personaje shakespeariano.

GAMIFICACIÓN. LA RULETA DE LA FORTUNA: AUTORES Y OBRAS DE GÉNERO DRAMÁTICO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso una actividad interactiva donde, a partir de una ruleta de la fortuna y un juego del ahorcado, diseñado con la aplicación WORDWALL, los alumnos y las alumnas deberán indicar el nombre y su obra. 

ENLACE: La ruleta de la fortuna: autores y obras de género dramático

GAMIFICACIÓN. RELACIONANDO PALABRAS. LOS CAMPOS SEMÁNTICOS

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una actividad interactiva sobre los campos semánticos. Los alumnos deberán relacionar un grupo de palabras con su campo semántico correspondiente. 

ENLACE: Los campos semánticos

GAMIFICACIÓN. SOPA DE LETRAS. LAS DIVINIDADES OLÍMPICAS

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso una actividad interactiva diseñada en Educaplay donde, a partir de una sopa de letras, los alumnos deberán identificar las divinidades de la mitología griega. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: Sopa de letras. Las divinidades griegas

GAMIFICACIÓN. LA RULETA DEL VOCABULARIO.

Estimados Poeliteratos:

Con el fin de adquirir nuevo vocabulario, os paso un juego de pasapalabra, diseñado en Educaplay. Espero que os sea de gran utilidad. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ENLACE: La ruleta del vocabulario

UNED MELILLA.COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 18ª SESIÓN. EL PODER DE LAS SUPERBACTERIAS. 14/3/2024

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

LUDICIZZAZIONE. Zuppa di alfabeto. Divinità greche

Cari Poeletterati:

In questo articolo ti presento un'attività interattiva progettata in Educaplay in cui, sulla base di una ricerca di parole, gli studenti devono identificare le divinità della mitologia greca.

Spero che ti sia utile

Cordiali saluti, 

Alejandro Aguilar Bravo.

LINK. Zuppa di alfabeto. Divinità greche

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. 1ª SESIÓN. LOS TEXTOS HUMANÍSTICOS.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 12 de marzo, os presento la primera sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, centrada en el estudio de los textos humanísticos. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 7. LA VIDA ES UNA CASA DONDE HABITA UN EXTRAÑO. 2 ª SESIÓN. LOS SISTEMAS DEMOCRÁTICOS.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 12 de marzo del 2024, os presento la SEGUNDA sesión de la Unidad de Programación 7. La vida es una casa donde habita un extraño, centrada en el estudio de los sistemas democráticos. 

Espero que os guste la sesión. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNED MELILLA.COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 17ª SESIÓN. LOS RIESGOS DESAPERCIBIDOS DEL CANNABIS. 6/3/2024

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO.

Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

ENLACE: Los riesgos desapercibidos del cannabis

UNED MELILLA.COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD. 16ª SESIÓN. UN SELFIE EN EL INCENDIO. 28/2/2024

Estimados Poeliteratos:

En esta página iré subiendo las entradas de las sesiones diseñadas para la asignatura de COMENTARIO DE TEXTO O DESARROLLO DE UN TEMA GENERAL DE ACTUALIDAD, para trabajar la PRUEBA DE ACCESO.

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6. SI LOS SUEÑOS ME TOMASEN EN SERIO. 18ª SESIÓN. CONFLICTOS DEL PRESENTE.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 25 de febrero, os presento la 18ª sesión de la Unidad de Programación 6. Si los sueños me tomasen en serio, centrada en el estudio de los conflictos del presente a los que se enfrenta nuestro país. 

Espero que os sean de ayuda estas actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITOSOCIOLINGÜÍSTICO. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6. SI LOS SUEÑOS ME TOMASEN EN SERIO. 19ª SESIÓN. EL GÉNERO LÍRICO Y SUS PRINCIPALES MANIFESTACIONES.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 25 de febrero, os presento la 19ª sesión de la Unidad de Programación 6. Si los sueños me tomasen en serio, centrada en el estudio del género lírico y sus principales características y manifestaciones. 

Espero que os sean de ayuda las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

2º DIVERSIFICACIÓN. ÁMBITO SOCIOLINGÜÍSTICO. GEOGRAFÍA E HISTORIA. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 6. SI LOS SUEÑOS ME TOMASEN EN SERIO.12ª SESIÓN. LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 23 de febrero, os presento la 12ª sesión de la Unidad de Programación 6. Si los sueños me tomasen en serio, centrada en el estudio de las Tecnologías de Información Geográfica. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.