SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LA NOVELA SOCIAL DE LOS AÑOS 50. CAMILO JOSÉ DE CELA. LA COLMENA.

 Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 31 de mayo del 2021, os presento una serie de actividades para trabajar las principales características de la novela social de los años 50, centrándome en la novela de Camilo José de Cela, La colmena. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

EXAMEN DE LECTURA OBLIGATORIA. EL LAZARILLO DE TORMES. 3º ESO

 Estimados Poeliteratos:

Hoy, 27 de mayo, os incorporo en esta entrada el examen de lectura obligatoria del tercer trimestre, Lazarillo de Tormes. 

Leed bien las preguntas antes de contestar y recordad que tenéis tiempo de sobra. 

¡¡Mucha suerte!!

El enlace del examen de lectura obligatoria es el siguiente: https://forms.gle/SUhr8iGj3C6QYz1Y8

ACTIVIDADES DE REPASO. PREPARANDONOS PARA EL EXAMEN.

 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. CUANDO LO BELLO ES EXCESIVO. 2ª SESIÓN. LA POESÍA BARROCA. LUIS DE GÓNGORA Y FRANCISCO DE QUEVEDO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 24 de mayo, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 10, Cuando lo bello es excesivo, destinada al estudio de la poesía de Luis de Góngora y Francisco de Quevedo. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. Dictado 49. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la LL y la Y, más concretamente en la siguiente norma: Se escriben con Y, las formas de los verbos terminados en uir. Ejemplos: contribuir - contribuyo, distribuir - distribuyen, construir - construyen.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 49

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra, siendo empleado como modelo para la corrección de la actividad). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Quevedo VS Góngora: más rivalidad que un Madrid - Barça. 

Descripción de la actividad. Visionado de un breve documental perteneciente a "El punto sobre la historia" que se centrará sobre la rivalidad existente entre Francisco de Quevedo y Luis de Góngora.

Recurso. https://youtu.be/P_SfrQk_Mvk

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CUANDO LO BELLO ES EXCESIVO. 1ª SESIÓN. LA POESÍA BARROCA. 3º ESO

 Estimados Poeliteratos:

Hoy, 17 de mayo, os presento la primera sesión de la Unidad Didáctica 10, Cuando lo bello es excesivo, destinada al estudio de las principales características de la poesía barroca. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio. El índice de la Unidad Didáctica. 

Descripción de la actividad. Presentación de los contenidos de la Unidad Didáctica 10. 

Recurso. Para el desarrollo de esta actividad, se hará uso de una presentación multimedia diseñada en Genially, cuyo enlace es el siguiente: Índice de la Unidad Didáctica 10

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 48. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la LL/ Y, más concretamente, en la siguiente norma: "Palabras que empiezan por fa-, fo- o fu. Ejemplo: fuelle, follaje, fallar".

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Dictado 48

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos realizará el dictado en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. ¿Qué es el amor?

Descripción de la actividad. Audición del poema de Lope de Vega, Definición del amor. Tras ello, se le pedirá a los alumnos que nos indiquen algunas de las características formales y temáticas de la composición.

Recurso. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/1ldYbsq5oXY

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos.

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. 6ª SESIÓN. MIGUEL DE CERVANTES Y EL QUIJOTE. 3º ESO

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 13 de mayo, os presento la sexta sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte, destinada al estudio de la obra de Miguel de Cervantes, Don Quijote de la Mancha. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de las actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 47. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado interactivo sobre las reglas de la J, más concretamente, basada en la siguiente norma: Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en ja, jo.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Dictado 47

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Academiaplay. Miguel de Cervantes Saavedra. 

Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual diseñado por Academiaplay sobre la vida y la obra de Miguel de Cervantes Saavedra. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Academiaplay. Miguel de Cervantes Saavedra

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. 5ª SESIÓN. EL LAZARILLO DE TORMES. 3º ESO

 Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 11 de mayo, os presento la quinta sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte, destinada al estudio de la novela del Lazarillo de Tormes. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso.  Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El Dictado 46. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la J, más concretamente, en la siguiente norma:  Las palabras en las que este fonema sigue al grupo “ob-“, “ad-“ o “sub-“.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 46

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos elaborará el dictado en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Draw my life. Lazarillo de Tormes. 

Descripción de la actividad. Visionado de un Dray my life sobre la novela picaresca Lazarillo de Tormes. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Draw my life. Lazarillo de Tormes

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. 4ª SESIÓN. LA PROSA DEL RENACIMIENTO. 3º ESO

 Estimados poeliteratos: 

Hoy, 10 de mayo, os presento la cuarta sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte, destinada al estudio de las novelas del siglo XVI. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad  de inicio y motivación. El dictado 45. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la J, más concretamente, en la siguiente norma: el pretérito indefinido de los verbos cuyo infinitivo termina en: “-ducir” o “-decir”.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 45.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Los alumnos realizarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo hará en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Duele demasiado. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción de David Bisbal, Duele demasiado, la cual está relacionada con los dos primeros Objetivos del Desarrollo Sostenible, Fin de la pobreza y Hambre cero. Tras ello, los alumnos deberán indicar el tema principal de la composición musical. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Elemento Transversal. Duele demasiado.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. 3ª SESIÓN. LA LÍRICA RELIGIOSA DEL RENACIMIENTO: FRAY LUIS DE LEÓN, SANTA TERESA DE JESÚS Y SAN JUAN DE LA CRUZ. 3º ESO

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 2 de mayo del 2021, os presento la tercera sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte, destinada al estudio de la lírica religiosa del Renacimiento y sus autores más representativos: Fray Luis de León, San Juan de la Cruz y Santa Teresa de Jesús. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior (2ª Sesión. La lírica de Garcilaso de la Vega). 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 44. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la J, más concretamente, en la siguiente norma: "Llevan j las palabras que terminan en -jero, -jera y -jería. Ejemplo: cerrajero, mensajera, brujería, etc."

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 44

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos elaborará el dictado en la pizarrra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Noche oscura del alma. 

Descripción de la actividad. Audición del poema de San Juan de la Cruz, Noche oscura del alma, interpretado por Lorena Mc Kennitt,  con el fin de que los alumnos indiquen el tema de la composición. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Noche oscura del alma

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. 2ª SESIÓN. LA LÍRICA DE GARCILASO DE LA VEGA. 3º ESO

 Estimados Poeliteratos:

Hoy, 29 de abril, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte, destinada al estudio de la poesía de Garcilaso de la Vega. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior (Unidad Didáctica 9. 1ª sesión. Introducción al Renacimiento)

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 43. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la J, más concretamente, en la siguiente norma: "Se escriben con J todas las palabras que empiezan por eje- (sin h). Ejemplos: ejemplificar, ejecutor, ejecución, ejercicios, ejemplar. Excecpiones: las palabras egeno, egena, egestad, egetana y egetano no siguen esta norma."

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 43

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra, siendo referencia para su corrección) 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Soneto XIII. El mito de Apolo y Dafne. 

Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual en el que se recita el soneto XIII de Garcilaso de la Vega. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Soneto XIII

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA BELLEZA PERECE EN LA VIDA, PERO ES INMORTAL EN EL ARTE. EL RENACIMIENTO. 1ª SESIÓN. INTRODUCCIÓN AL RENACIMIENTO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 27 de abril, os presento la  primera sesión de la Unidad Didáctica 9, La belleza perece en la vida, pero es inmortal en el arte. El Renacimiento, destinada al estudio del contexto histórico y literario del Siglo XVI. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio. El índice de la Unidad. 

Descripción de la actividad. Presentación de los principales contenidos de la Unidad Didáctica 9. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Exposición teórica. El contexto histórico, social y literario del Renacimiento. Características de la literatura renacentista.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El Dictado 42.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la J, más concretamente, en la siguiente norma: " Se escriben con J todas las palabras que terminan con los sonidos -aje o en -eje. Ejemplos: viaje, hereje, tejemaneje, embalaje, reportaje. Importante: existen varias excepciones ante esta regla, como son las palabras proteger y sus variantes, así como ambages. Todas estas se escriben con g."

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 42.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán  el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra de clase y servirá como modelo de corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA. COMPETENCIAS DEL DIRECTOR O DE LA DIRECTORA.

Competencias que se asignan al director o directora en el ordenamiento vigente (Art. 132 de la LOMLOE).

1. Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades de la comunidad educativa.
2. Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar.
3. Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.
4. Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.
5. Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.
6. Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos y alumnas, en cumplimiento de la normativa vigente, sin perjuicio de las competencias atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 de esta Ley orgánica. A tal fin, se promoverá la agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.
7. Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación integral en conocimientos y valores de los alumnos y alumnas.
8. Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones externas y en la evaluación del profesorado.
9. Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del Claustro del profesorado del centro y ejecutar los acuerdos adoptados, en el ámbito de sus competencias.
10. Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que establezcan las Administraciones educativas.
11. Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros del equipo directivo, previa información al Claustro del profesorado y al Consejo Escolar del centro.l)
12. Promover experimentaciones, innovaciones pedagógicas, programas educativos, planes de trabajo, formas de organización, normas de convivencia, ampliación del calendario escolar o del horario lectivo de áreas o materias, de acuerdo con lo recogido en el artículo 120.4. 
13. Fomentar la cualificación y formación del equipo docente, así como la investigación, la experimentación y la innovación educativa en el centro.
14. Diseñar la planificación y organización docente del centro, recogida en la programación general anual. 
15. Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.

ACTIVIDAD DE REPASO. EL CONCURSO DE LA FUNCIÓN POÉTICA. REPASO DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA.

 Estimados poeliteratos:

Hoy, 25 de abril, a las 19.00 horas, tendrá lugar el Concurso de la Función Poética, una actividad diseñada para repasar los principales contenidos de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa. En esta presentación Genially, os paso las instrucciones del concurso. Leerla con atención y nos vemos a la hora acordada.

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

POELITERARIA. SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS. 4º ESO

 Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 24 de abril del 2021, os presento una secuenciación de actividades para trabajar las proposiciones subordinadas adjetivas. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Inmortal. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción del grupo musical La oreja de Van Gogh, que se titula "Inmortal". Tras ello, se le pedirá a los alumnos que indiquen cuál es el tema principal de la canción. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. Inmortal

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 9ª SESIÓN. REPASO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 21 de abril del 2021, os presento la novena sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al repaso de los contenidos.
Espero que os sea de ayuda.

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 8ª SESIÓN. LAS FIGURAS LITERARIAS.

 

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 18 de abril, os presento la octava sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio de las figuras literarias. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior.

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. Dictado 41.  

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: Las palabras terminadas en -igeno, -igero. Ejemplo: oxígeno, cancerígeno, refrigeró, ultraligero. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 41
Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Un alumno elaborará el dictado en la pizarra y servirá como modelo para su corrección).
Tiempo estimado. 10 minutos.


3ª Actividad. Actividad de inicio. Elemento transversal. El paso del tiempo. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción de Rozalén, El paso del tiempo. Tras ello, los alumnos deberán indicar el tema de la composición.
           

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elementos transversales. El paso del tiempo.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.

4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. Las figuras literarias.

Descripción de la actividad. Explicación teórica sobre las principales figuras literarias.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Exposición teórica. Las figuras literarias.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 15 minutos.


5ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Localizando figuras literarias.

Descripción de la actividad. Elaboración de una actividad donde los alumnos deberán reconocer las principales figuras literarias que se han estudiado en esta sesión.

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por Alejandro Aguilar Bravo 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Localizando las figuras literarias
Agrupamiento. Actividad individual.
Tiempo estimado. 10 minutos.


6ª Actividad. Actividad de repaso, desarrollo y motivación. Tarea para casa.

Descripción de la actividad. Presentación de una serie de actividades que se mandarán como tarea para casa y se corregirán en la próxima sesión.




Recurso. El enlace es el siguiente: UD8. 8ª sesión. Tarea para casa.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad, ya que se mandará como tarea para casa).

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS. 4º ESO

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una presentación multimedia diseñada en Genially sobre las Proposiciones Subordinadas Sustantivas. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Esperándola sin más. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción de la película de Walt Disney, Esperándola sin más. Tras ello, se le pedirá a los alumnos que clasifiquen las oraciones subrayadas en la letra. 

TEXTO POÉTICO. SONETO XX.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una composición poética que trabajaremos en clase en las próximas sesiones. Espero que os sea de ayuda. 

Las rosas que no cortas te dan quejas, 

Lisi, de las que escoges por mejores; 

las que pisas se quedan inferiores, 

por guardar la señal que del pie dejas. 

Haces hermoso engaño a las abejas, 

que cortejan solícitas tus flores; 

llaman a su codicia tus colores: 

su instinto burlas, y su error festejas. 

Ya que de mí tu condición no quiera 

compadecerse, del enjambre hermoso 

tenga piedad tu eterna primavera. 

Él será afortunado, yo dichoso, 

si de tu pecho fabricase cera, 

y la miel de tu rostro milagroso.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 7ª SESIÓN. LOS POEMAS.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 11 de abril, os presento la séptima sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio de los poemas. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 40

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: "Las palabras terminadas en -gio, -gion, -gional, -gionario, -gioso. Ejemplo: colegio, religión, regional, legionario, contagioso."

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 40

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase)  e individual (Uno de ellos, realizará el dictado en la pizarra, sirviendo como modelo de corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Elemento transversal. No a la violencia. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, donde se adverirá a los alumnos sobre la importancia de mirar a su alrededor y darse cuenta de las señales para detectar la violencia. Tras ello, se realizará un breve debate sobre el contenido del cortometraje.  

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. NO a la violencia.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 6ª SESIÓN. LAS ESTROFAS

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 8 de abril, os presento la sexta sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio de las principales estrofas. Estas actividades están dirigidas al tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os gusten las actividades. 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso y motivación. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El Dictado 39.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado interactivo sobre las reglas generales de la G, más concretamente, basado en la siguiente norma: “Las palabras terminadas en -gia, -gienico, -ginal, -ginoso, -ogico. alergia, higiénico, marginal, oleaginoso, ecológico. Excepciones: bujía, herejía, lejía, paradójico.”

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 39

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos saldrá a la pizarra para realizar el dictado, siendo su desarrollo el modelo de corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos.

3ª Actividad. Actividad de motivación y desarrollo. La parada de autobús.

Descripción de la actividad. Visionado de un corto de animación que trata sobre diversos elementos transversales. Este animación servirá para trabajar con la última actividad de la sesión. Tras verlo, se realizará un resumen y se indicará el tema principal de este cortometraje.

Recurso. Enlace del cortometraje. Elemento transversal. La parada de autobús
Agrupamiento. Actividad grupal. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

ACTIVIDADES DE CLASE. POEMAS SOBRE LA IGUALDAD. 3º ESO - A

 Estimados Poeliteratos: 

Esta mañana, cuando corregía las actividades de la 4ª sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa (UD8. 4ª sesión), un alumno, Nacho, me ha mostrado la composición que ha realizado y quería compartirla con todos mis seguidores. 

Estoy muy orgulloso de tu esfuerzo y de tu evolución, Nacho. Gracias por algo tan bonito. Has conseguido sorprenderme. 

Un saludo. 

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN. EDAS, ANALIZADOR SINTÁCTICO INTERACTIVO.

 Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso un vídeo educativo, donde explico cómo se emplea la aplicación educativas EDAS y lo aplico en una secuencia de Poeliteraria. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 5ª SESIÓN. EL VERSO Y SU CÓMPUTO SILÁBICO. 3º ESO

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 7 de abril, os presento la quinta sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio del verso y su cómputo silábico.

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de las actividades.

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior.

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos.

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 38.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado interactivo sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: Las palabras que contienen los grupos -igi-, -agi-. Ejemplo: exigir, rígido, vigilar, agitar, frágiles, página. Excepciones: las formas verbales, que contienen -iji-, de los verbos cuyo infinitivo no tiene g ni j: (de decir dijimos, de predecir predijiste). Los derivados de palabras que se escriben con j (de caja cajita, de bajo bajito).

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Dictado 38

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos saldrá a la pizarra y eleborará el dictado, el cual servirá como modelo de corrección)

Tiempo estimado. 5 minutos.

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Elementos trasnversal. Amigos de polvo. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, titulado Amigos de polvo, el cual trata sobre el valor de la amistad y el acoso escolar. Tras ello, los alumnos comentarán el vídeo. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Elemento transversal. Amigos de polvo

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos.

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 4ª SESIÓN. EL GÉNERO LÍRICO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 23 de marzo, os presento la cuarta sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio de los textos literarios del género lírico y sus principales características. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 37. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: Las formas verbales de los verbos cuyo infinitivo termina en ger, gir o gerar se escriben con G cuando llevan ge o gi. Ejemplos: recoges, recogí, dirigimos, corregimos, exigieron, exageraron, aligeramos. Excepciones. Las formas verbales de tejer y crujir.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. 8M

Descripción de la actividad. Audición de un rap, interpretado por Alexandra, donde se realiza una clara reivindicación por la igualdad de género. Tras ello, se explicará la importancia del género lírico para reclamar nuestros derechos. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. 8M

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

EL LAZARILLO DE TORMES. TRATADO I. CUENTA LÁZARO SU VIDA, Y CUYO HIJO FUE.

 Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del primer tratado de la novela El Lazarillo de Tormes. Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

TRATADO I

CUENTA LÁZARO SU VIDA Y CUYO HIJO FUE

Pues sepa V.M. ante todas cosas que a mí llaman Lázaro de Tormes, hijo de Tomé González y de Antona Pérez, naturales de Tejares, aldea de Salamanca. Mi nacimiento fue dentro del río Tormes, por la cual causa tomé el sobrenombre, y fue desta manera. Mi padre, que Dios perdone, tenía cargo de proveer una molienda de una aceña, que está ribera de aquel río, en la cual fue molinero más de quince años; y estando mi madre una noche en la aceña, preñada de mí, tomóle el parto y parióme allí: de manera que con verdad puedo decir nacido en el río. Pues siendo yo niño de ocho años, achacaron a mi padre ciertas sangrías mal hechas en los costales de los que allí a moler venían, por lo que fue preso, y confesó y no negó y padeció persecución por justicia. Espero en Dios que está en la Gloria, pues el Evangelio los llama bienaventurados. En este tiempo se hizo cierta armada contra moros, entre los cuales fue mi padre, que a la sazón estaba desterrado por el desastre ya dicho, con cargo de acemilero de un caballero que allá fue, y con su señor, como leal criado, feneció su vida.

EL LAZARILLO DE TORMES. PRÓLOGO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 17 de marzo, os presento la guía de lectura del Lazarillo de Tormes, lectura obligatoria del tercer trimestre. El enlace con la obra completa es el siguiente: OBRA COMPLETA. El Lazarillo de Tormes

Espero que os guste la obra.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

Para comenzar, os paso una actividad de inicio y motivación, que consiste en el visionado de un Draw my life de El Lazarillo de Tormes, con el fin de que sepáis de qué trata esta obra. 

Tras ello, os paso el prólogo de la obra de El Lazarillo de Tormes, y su correspondiente audición. 

GUÍA DE LECTURA. PRÓLOGO

1. ¿En qué persona está escrito el prólogo?

2. ¿A quién se dirige en todo momento?

3. ¿Por qué el protagonista ha decidido escribir a este narratario?

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 3ª SESIÓN. EL GÉNERO DRAMÁTICO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 15 de marzo, os presento la tercera sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en el corazón de quien la observa, destinada al estudio del texto literario de género dramático.

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de repaso y motivación. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado.10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Dictado 36

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: Llevan G las palabras que empiezan por LEGI-, LEGIS- y GEST-. Ejemplo. Legible, legión, legislar, legítimo, gesticular, gestación, gestor...Excepción. Lejía. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 36

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos realizará el dictado en la pizarra, sirviendo como modelo para su corrección). 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Elemento Transversal. Dragonboy. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, titulado Dragonboy, un hermoso producto audiovisual que nos habla sobre el cambio de rol y la igualdad de género en la sociedad actual. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. Dragonboy

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA BELLEZA RESIDE EN EL CORAZÓN DE QUIEN LA OBSERVA. 2ª SESIÓN. EL GÉNERO NARRATIVO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 9 de marzo, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 8, La belleza reside en en el corazón de quien la observa, destinada al estudio del texto narrativo y sus principales características.

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades.

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 35. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas generales de la G, más concretamente, en la siguiente norma: 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 35

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos realizará el dictado en la pizarra, siendo empleado como modelo de corrección)

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación.  Elemento transversal. Historia de amor bajo las sombras. 

Descripción de la actividad. Visionado de un teatro de sombras donde se cuenta una historia de amor. Tras ello, los alumnos deberán contar en clase la historia que han visto. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. Historia de amor bajo las sombras.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos.