GUÍA DE LECTURA. LA RATONERA. ACTO PRIMERO. CUADRO SEGUNDO. 3º ESO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuadro segundo del primer acto de la obra de Agatha Christie, La ratonera. 

Espero que os guste. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. LA RATONERA DE AGATHA CHRISTIE. PRIMER ACTO. CUADRO PRIMERO. 3º ESO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del cuadro primero del primer acto de la obra de Agatha Christie, La ratonera. 

Espero que os guste la obra. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ACTIVIDADES DE REPASO. LA GOTA HORADA LA PIEDRA, NO POR SU FUERZA, SINO POR SU CONSTANCIA (SÉNECA) 3º ESO

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 30 de noviembre, os paso una serie de actividades de repaso de las Unidades Didácticas 1, 2 y 3 con el fin de reforzar los contenidos que se han ido adquiriendo a lo largo del trimestre. Espero que os sea de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

 

1. Lee el siguiente texto y contesta a las preguntas que se plantean a continuación. 

En un bosque cerca de la ciudad vivían dos vagabundos. Uno era ciego y otro cojo; durante el día entero en la ciudad competían el uno con el otro.

Pero una noche sus chozas se incendiaron porque todo el bosque ardió. El ciego podía escapar, pero no podía ver hacia donde correr, no podía ver hacia donde todavía no se había extendido el fuego. El cojo podía ver que aún existía la posibilidad de escapar, pero no podía salir corriendo – el fuego era demasiado rápido, salvaje- , así pues, lo único que podía ver con seguridad era que se acercaba el momento de la muerte.

Los dos se dieron cuenta que se necesitaban el uno al otro. El cojo tuvo una repentina claridad: «el otro hombre, el ciego, puede correr, y yo puedo ver». Olvidaron toda su competitividad.

En estos momentos críticos en los cuales ambos se enfrentaron a la muerte, necesariamente se olvidaron de toda estúpida enemistad, crearon una gran síntesis; se pusieron de acuerdo en que el hombre ciego cargaría al cojo sobre sus hombros y así funcionarían como un solo hombre, el cojo puede ver, y el ciego puede correr. Así salvaron sus vidas. Y por salvarse naturalmente la vida, se hicieron amigos; dejaron su antagonismo.

1. ¿Qué características tenían los dos vagabundos?
2. ¿De qué se dieron cuentan los vagabundos una vez que se incendió el bosque?
3. ¿Cómo consiguieron salir con vida del bosque?
4. Elabora un resumen del texto. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CRÓNICAS DE UNA FAMILIA INVARIABLE. 2ª SESIÓN. LAS FAMILIAS LÉXICAS.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 25 de noviembre, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 4, Crónicas de una familia invariable, destinada al estudio de las familias léxicas. Espero que os gusten las actividades.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.



1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 18. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la V, más concretamente, sobre la siguiente norma: "Las palabras en las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden a la letra V". 

Recurso. El enlace del dictado es el siguiente:Dictado 18

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Elementos transversales: Bruised. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, Bruised, que trata sobre la violencia familiar. Tras ello, se le pedirá a los discentes que nos expliquen el contenido del producto audiovisual. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento trasnversal: Bruised

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

ACTIVIDADES DE REPASO. CORRECCIÓN DE ACTIVIDADES. LAS FORMAS VERBALES

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la corrección de actividades de las actividades de refuerzo y repaso sobre las formas verbales. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD. BRISA MARINA, DE MANUEL VICENT. EL PAÍS, 22/11/2020.

Estimados Poeliteratos: 

Hace tiempo que no comparto con vosotros los textos de mis columnistas favoritos. Esta mañana he encontrado una maravilla y quería compartirlo con vosotros. 

Disfrutad del texto de Manuel Vicent y aprovechadlo para repasar para vuestra prueba de acceso. 

Un saludo. 

PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

POELITERARIA 

CURSO 2020/2021

BRISA MARINA

Pese a que eran los tiempos de una dictadura, aquel cine de verano situado muy cerca del puerto de pescadores olía a galán de noche. Mientras en la pantalla bajo el cielo estrellado se sucedían besos de mujeres soñadas y revólveres humeantes, desde allí se oía el motor de las traíñas que a esa hora salían a la captura de la anchoa y de la sardina. Las barcas de arrastre zarpaban más tarde, ya de madrugada. Gracias a mi amistad con un patrón pasé algunas jornadas de pesca en su barco y de ellas recuerdo no tanto el esfuerzo de su gente en la lucha por la vida como el perfume que invadía la cubierta cuando al mediodía el cocinero echaba un ajo y unas colas de rape en el aceite de oliva hirviendo  de la caldereta. Puede que la memoria de aquella brisa de alta mar cargada de sofrito de pescado y el olor a galán de noche de aquel cine de verano constituyan todavía hoy en estos tiempos tan duros el asa más firme a la que agarrarse. En la terraza de un bar tomo café todas las mañanas con el viejo patrón. A veces me habla de aquellos años en que de chaval su padre lo llevó a pescar en el último barco de vela y del que aprendió todas las artes y designios  de la mar. El marinero me cuenta historias de borrascas, de delfines, de naufragios, de las veces que en la red, entre las lubinas, merluzas y lenguados, aparecía también capturada un ánfora griega o romana; yo le recuerdo las películas de motines, de rebeliones a bordo y de ballenas blancas que veía en aquel cine de verano. A veces se acerca a la tertulia a saludar al viejo marinero un almirante retirado, quien nos cuenta sus avatares de cruceros y fragatas. Cada uno con su sabiduría lleva dentro un mar distinto. Uno lo sueña en medio de grandes pantallas y otro como una forma muy dura de ganarse la vida. Sentado entre los dos, pienso que también existe ese otro mar que se traga a los malos poetas. 

MANUEL VICENT, El País, 22/11/2020

CONCURSOS. III CONCURSO DE REDACCIÓN Y POESÍA SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO / I CONCURSO DE FOTOGRAFÍA Y CORTOMETRAJES SOBRE DIVERSIDAD SEXUAL Y DE GÉNERO. MELILLA

 Estimados Poeliteratos: 

La Asociación Melillense de Lesbianas, Gays, Transexuales y Bisexuales, AMLEGA, prepara dos concursos para los jóvenes melillenses de gran interés. La finalidad de este concurso es dar visibilidad a la diversidad afectivo-sexual por lo que, por un lado,  el tema de las redacciones y  los poemas y, por otro, el de las fotografías y los cortometrajes,  deberán, obligatoriamente, girar en torno a la temática del colectivo LGTBI y su realidad.  En esta entrada os paso las bases de los concursos. Para entregar las composiciones tenéis hasta el día 20 de diciembre.

Gracias por vuestra atención. 

La página web de la asociación AMLEGA es la siguiente: AMLEGA

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 4. CRÓNICAS DE UNA FAMILIA INVARIABLE. 1ª SESIÓN. LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS MIXTOS. 3º ESO

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 19 de noviembre, os presento la primera sesión de la Unidad Didáctica 4, "Crónicas de una familia invariable", donde se trabajarán los géneros periodísticos mixtos: la crónica y la crítica. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de refuerzo y repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 17.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, en la siguiente norma: "Se escriben con B  en cualquier palabra donde el sonido B está delante de una consonante: subyacente; objeto; obvio... Excepción: ovni". 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 17

Agrupamiento: Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Índice de la Unidad Didáctica 4. 

Descripción de la actividad. Presentación de los principales contenidos de la Unidad Didáctica 4, Crónicas de una familia invariable. 

Recurso. El índice se copiará en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de motivación. Destripando la historia: Mulán. 

Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual, elaborado por los creadores de Destripando la historia, donde cuentan la historia de Mulán. Tras ella, se preguntará cuál es su impresión sobre el papel de la mujer en aquella época y la función del personaje de Mulán. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente:Elemento transversal. Destripando la historia: Mulán.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE TÚ A TÚ. 5ª SESIÓN. LA ORACIÓN Y LOS GRUPOS SINTÁCTICOS.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 16 de noviembre, os presento la quinta sesión de la Unidad Didáctica 3, De tú a tú, destinada al estudio del concepto de oración y los principales grupos sintácticos. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. Dictado 16. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, en la siguiente norma: "Se escriben con B todas las palabras que contienen los términos fobia (miedo), biblio (libro) y bio (vida). Ejemplo: aracnofobia, bibliotecario, microbio..."

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 16

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio. La puerta violeta.

Descripción de la actividad. Audición de la canción de Rozalén, titulada "La puerta violeta". Tras ello, los alumnos deberán indicarnos el tema de la composición. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elementos transversales. La puerta violeta.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE TÚ A TÚ. 4ª SESIÓN. LAS PERÍFRASIS VERBALES. 3º ESO

 Estimados Poeliteratos:

Hoy, 15 de noviembre, os presento la cuarta sesión de la Unidad Didáctica 3, De tú a tú, sesión destinada para estudiar las perífrasis verbales. Estas actividades están destinadas para el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 15. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, de la siguiente norma: "

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 15.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Conociendo el mundo con otros sentidos. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje de animación donde su protagonista presenta una discapacidad visual. Tras ello, se les pedirá a los alumnos que nos indiquen sus impresiones del cortometraje. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elementos transversales. Conociendo el mundo con otros ojos

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 24. DE NUEVO EN CASA.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del último capítulo de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "De nuevo en casa". 

Espero, de corazón, que os haya encantado la historia de Dorothy y sus amigos. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

CAPÍTULO 24

DE NUEVO EN CASA

GUÍA DE LECTURA. Capítulo 24. De nuevo en casa. 

1. Las aventuras de Dorothy y sus amigos ha terminado. Elabora un texto argumentativo donde expliques qué te ha parecido la obra de L. Frank Baum, El Mago de Oz. 

Para acceder al resto de episodios de esta guía de lectura, "comienza tu aventura" y entra en el maravilloso País de Oz. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 23. GLINDA OTORGA A DOROTHY SU DESEO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 23 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "Glinda otorga a Dorothy su deseo". 

Espero que os guste este capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. Capítulo 23. Glinda otorga a Dorothy su deseo. 

1. ¿Cómo era Glinda?

2. ¿Que le pidió Glinda a cambio de concederle su deseo?

3. ¿Cómo pudo regresar Dorothy a casa?

Si quieres acceder al solucionario de esta guía de lectura, pincha en el siguiente enlace: Solucionario. Capítulo 23. Glinda otorga a Dorothy su deseo.

Para conseguir el resto de capítulos que conforman esta guía de lectura de la novela de L. Frank Baum, "comienza tu aventura" y sigue el camino de baldosas amarillas. 

PRESENTACIÓN MULTIMEDIA. LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES. 3º ESO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada, os paso una presentación multimedia que recoge la teoría de las principales categorías gramaticales.
Espero que os sea de ayuda.

Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

A continuación, os paso un mapa conceptual que Manuel López ha publicado en su blog sobre las categorías gramaticales: 

Mapa conceptual. Las categorías gramaticales.

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 22. EL PAÍS DE LOS QUADLINGS

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 22 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, que se titula "El País de los Quadlings". 

Espero que os guste el capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 21. EL LEÓN LLEGA A SER EL REY DE LAS BESTIAS.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 21 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, que se titula "El León llega a ser el rey de las bestias". Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 20. EL DELICADO PAÍS DE PORCELANA.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 20 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, que se titula "El delicado país de porcelana". 

Espero que os guste el episodio. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE TÚ A TÚ. 3ª SESIÓN. CATEGORÍAS GRAMATICALES: EL VERBO. 3º ESO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 10 de noviembre, os presento la tercera sesión de la Unidad Didáctica 3, De tú a tú, donde se trabajarán contenidos relacionados con el verbo. 

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 14. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, en la siguiente norma: " Las palabras que empiezan por sa-, si-, so-, su-, llevan B, excepto savia, soviético y suversión"

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 14.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Hoy las cadenas has de romper. 

Descripción de la actividad. Audición de una canción de la película de Walt Disney, Mary Poppins,  titulada "Hermana votante", que trata sobre el sufragio femenino. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: ELEMENTOS TRANSVERSALES. HERMANA VOTANTE.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE TÚ A TÚ. 2ª SESIÓN. LOS PROCESOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS: SIGLAS, ACORTAMIENTOS, ACRONIMIA Y ABREVIATURAS. 3º ESO

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 8 de noviembre, os presento la secuencia de actividades de la segunda sesión de la Unidad Didáctica 3, De tú a tú, la cual está destinada a los procesos de formación de palabras (siglas, acortamientos, abreviaturas y acrononimia). 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior. 

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase del alumno. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 13. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, sobre la siguiente norma: "se escriben con b todas las formas del pretérito perfecto simple del modo indicadivo". 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 13.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Elementos transversales: Un pequeño paso.

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, Un pequeño paso, que trata sobre la constancia, el esfuerzo y el valor a la familia. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elementos transversales. Un pequeño paso.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 3. DE TÚ A TÚ. 1ª SESIÓN. LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS DE OPINIÓN. 3º ESO.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 8 de noviembre, os presento la primera sesión de la Unidad Didáctica 3, titulada "De tú a tú", destinada al estudio de los principales subgéneros periodísticos de opinión. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de revisión. Resultados del examen de la Unidad Didáctica 1 y 2.

Descripción de la actividad. Entrega del examen de la Unidad Didáctica 1 y 2, con su correspondiente resolución.

Recurso. Entrega de una fotocopia del examen de la Unidad Didáctica 1 y 2.
Agrupamiento. Actividad individual.
Tiempo estimado. 10 minutos.


2ª Actividad. Actividad de inicio. El dictado 12.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la B, más concretamente, en la siguiente norma:

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 12
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.


3ª Actividad. Actividad de inicio. Presentación del índice de la Unidad Didáctica 3.

Descripción de la actividad. A través de una presentación multimedia elaborada en Piktochart, se presentarán los principales contenidos de la Unidad Didáctica 3. De tú a tú.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Índice de la Unidad Didáctica 3
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.

4ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El rap de las princesas Disney. 

Descripción de la actividad. 

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente. Elementos transversales. El rap de las princesas
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 mintuos.

5ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica: los géneros periodísticos de opinión.

Descripción de la actividad. Explicación teórica de los principales subgéneros periodísticos de opinión. Para ello se hará uso de una presentación multimedia diseñada por el profesor.

Recurso. El enlace de la presentación es el siguiente: Presentación. Los géneros periodísticos de opinión. 3º ESO - A
Agrupamiento. Actividades en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos. 

6ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. De princesas sumisas a valientes guerreras. 

Descripción de la actividad. Lectura de un texto periodístico de opinión, a partir del cual los alumnos deberán indicar a qué género pertenece. 

DE PRINCESAS SUMISTAS A VALIENTES GUERRERAS

El feminismo siempre ha criticado el ideal de princesa; mujeres delicadas, perfectas, blanquecinas, nada inteligentes y que esperaban, sin nada mejor que hacer, a su hombre/príncipe azul.

Según un estudio llevado a cabo por Carmen Fought y Karen Eisenhauer, dos lingüistas que estudiaron todas las películas Disney disponibles has el 2016, Blancanieves, La Cenicienta y La Bella Durmiente son las películas más machistas de esta factoría cinematográfica.

¡Qué sorpresa! Blancanieves, una princesa que limpiaba y cocinaba para siete hombres; Cenicienta, una chica que no podía estar en la calle a partir de las 00h ni volver sola a casa; y Aurora, que sólo podía despertar gracias a un hombre que la amaba sólo por su físico inmóvil. Además de estas evidentes razones, según el estudio de Fought y Eisenhauer, sólo un 11% de los cumplidos que estas tres princesas recibían durante las películas estaban relacionados con un logro independiente de su belleza física.

En la actualidad Elsa de Frozen o Mérida de Brave han demostrado que las princesas también pueden ser feministas. Pero, ¿había algún personaje de dibujos animados feminista antes de ellas?

MARY POPPINS

La niñera que vuelve a estar en boca de todos comenzó siendo una de las primeras películas Disney en la que la protagonista no tenía sangre real. Además, Mary Poppins no busca a su príncipe azul al final de la película. Es libre, toma decisiones por sí misma, decide donde y cuando estar y es cortante cuando debe serlo. Pero vayamos más allá.

Hay que tener en cuenta que la película se desarrolla en el año 1910 en la capital inglesa. Las mujeres aún no podían votarpero la lucha por el voto femenino por las sufragistas se había intensificado desde 1905. 

A los ocho minutos de comenzar la película de animación, Winifred Banks, madre de los dos niños protagonistas, entra en escena entonando la primera canción de la película. "Hoy las cadenas hay que romper, en dura lucha por libre ser, y nuestras dignas sucesoras cantarán al ser mayores. Por ti vota la mujer (...) Pues pide el sexo débil ser al varón igual. Por la igualdad en el vivir y en el vestir también, tenemos todas que luchar en guerra sin cuartel. No más humillaciones ni más sufrir", canta la señora Banks. 

BELLA

El cuento de La Bella y La Bestia fue escrito en 1740 por Gabrielle Bardot de Villeneuve era una ácida crítica a la sociedad patriarcal de la época para denunciar la presión ejercida sobre las mujeres para casarse por conveniencia. A pesar de ello, Disney eligió la versión más light y principesca de Jeanne-Marie Leprince de Beaumont para su película.

Aunque Bella sigue buscando al príncipe azul y es uno de sus principales objetivos, tiene algo que no había tenido ninguna princesa: le apasiona leer. Esta afición hace que todos crean que es una chica rara y Gastón no escatima al afirmar: "No es bueno que la mujer lea; le da ideas, le hace pensar...".

Además, Bella rechaza incansablemente al mozo más guapo de la aldea, Gastón, ya que el personaje busca algo más que un físico para llamar a su amor Príncipe Azul. Algo es algo.

POCAHONTAS

Pocahontas es una de las protagonistas de Disney que no acaba casándose al final de la película. Desde el inicio, Pocahontas es firme en sus pensamientos de libertad, dueña de sus actos, sabia y no se deja convencer por los hombres que tratan de colonizar su territorio. "¿Salvaje? ¿Incivilizado? Quieres decir, diferente a ti", le dice a John Smith durante la película.

Además de rechazar la propuesta de su padre para casarse con el mejor guerrero de la tribu, Pocahontas se interpone entre los soldados para pedir reflexión, fraternidad y respeto por la naturaleza para no ir a la guerra.

ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS

Alicia también es una de las no-princesas que podría denominarse feminista. La niña que perseguía un conejo blanco pasó toda la película viviendo locas aventuras en el País de las Maravillas. Una heroína que no necesitaba a ningún hombre o príncipe. "Me doy buenos consejos a mi misma, pero rara vez los sigo", dice en una ocasión Alicia.

MULÁN

Mulán no podía faltar en esta lista: es la primera princesa guerrera de Disney. En ella se encuentra un icono para el feminismo de la tercera ola y que hoy en día, después de 20 años, lo sigue siendo. 

Esta princesa carga contra todos los estereotipos del sexo débil haciéndose guerrera en un ejército de hombres. También, carga contra el mito de la mujer florero y delicada cuando en su día a día es imperfecta -como todas las personas- y torpe, aunque su familia intenta que sea una chica honrada: "Debes ser muy cortés. Calma. Obediente. No des traspiés. Buenos modos y la talla tres", es la letra de una de las canciones.

ROSA FUENTES, El Mundo, 5/1/2019

Recurso. El enlace del texto es el siguiente: https://www.elmundo.es/f5/descubre/2019/01/05/5c23aad7fc6c83e36b8b45cd.html

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

7ª Actividad. Actividad de repaso y refuerzo. Tarea para casa. 

Descripción de la actividad. Elaboración de una serie de actividades destinada al refuerzo de los contenidos que se han adquirido en esta sesión. 

Recurso. El enlace de las actividades es el siguiente: 

• Actividades para casa. WORD. 
• Actividades para casa. PDF. 

Agrupamiento. Actividad individual. 

Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad. Se mandará como tarea para casa). 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 19. EL ATAQUE DE LOS ÁRBOLES BELICOSOS

 Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 19 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "El ataque de los árboles belicosos". Espero que os guste este capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK. BAUM. CAPÍTULO 18. EL VIAJE AL SUR.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del capítulo 18 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "El viaje al sur". Espero que os guste el capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

GUÍA DE LECTURA. Capítulo 18. El viaje al sur. 

1. ¿Por qué los Monos Alados no pudieron ayudar a Dorothy?

2. ¿Quién es Glinda?

Si quieres acceder al solucionario de la guía de lectura de este capítulo, pincha en el siguiente enlace: Solucionario. Capítulo 18. El viaje al Sur.

Para entrar en el resto de capítulos de la novela, "comienza tu aventura" y sigue el camino de baldosas amarillas. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. CAPÍTULO 17. LA PARTIDA EN GLOBO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso el capítulo 17 de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "La partida en globo".
Espero que os guste el capítulo.
Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

GUÍA DE LECTURA. Capítulo 17. La partida en globo. 

1.  ¿Cuántos días pasaron hasta que Oz llamó a Dorothy para explicarle cómo regresar a Kansas?

2. ¿Cómo pensó Oz ayudar a Dorothy?

3. ¿Con quién viajaría la muchacha a su regreso a Kansas?

4. ¿Quién fue el encargado de gobernar en Ciudad Esmeralda tras la partida de Oz?

5. ¿Por qué Dorothy no pudo irse con Oz?

Si quieres acceder al solucionario de esta guía de lectura, pincha en el siguiente enlace: Solucionario. Capítulo 17. La partida en globo.

Para acceder al resto de capítulos de la guía de lectura, "comienza tu aventura" y sigue el camino de baldosas amarillas. 

ACTIVIDAD DE CLASE. DICTADO 11. LAS REGLAS DE LA B. LAS PALABRAS QUE EMPIEZAN POR BI-, BIS- Y BIZ- SE ESCRIBEN CON B.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDADES DIDÁCTICAS 1 Y 2. REPASO DE CONTENIDOS. 3º ESO - A

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 27 de octubre, os presento una secuencia didáctica con actividades de repaso que recogerán los contenidos impartidos de las Unidades Didáctica 1 y 2. 

Espero que os sirvan de ayuda para repasar para el examen, el cual estará formado por un total de 10 preguntas. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. 16º CAPÍTULO. LA MAGIA DEL GRAN FARSANTE.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso la guía de lectura del 17º capítulo de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "La magia del gran farsante". 

Espero que os guste el capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. 15º CAPÍTULO. LA IDENTIDAD DE OZ EL TERRIBLE.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso el 15º capítulo de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "La identidad de Oz el Terrible". 

Espero que os guste el capítulo. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

LECTURA OBLIGATORIA. EL MAGO DE OZ, DE L. FRANK BAUM. 14ª CAPÍTULO. LOS MONOS ALADOS.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso el 14º capítulo de la novela de L. Frank Baum, El Mago de Oz, titulado "Los Monos Alados".
Espero que os guste el capítulo.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. UNIDAD DIDÁCTICA 2. ¡EXTRA, EXTRA, ÚLTIMAS NOTICIAS! QUINTA SESIÓN. LAS PROPIEDADES TEXTUALES: ADECUACIÓN, COHERENCIA Y COHESIÓN. 3º ESO

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 25 de octubre, os presento la quinta sesión de la Unidad Didáctica 2, destinada al estudio de las propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades de la sesión anterior. 

Descripción de la actividad. A partir de una presentación GENIALLY, se irán solucionando las actividades de la sesión anterior, las cuales fueron mandadas al profesor mediante la plataforma MOODLE. 

Recurso. El enlace de la presentación es el siguiente: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El dictado 10. 

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado interactivo sobre las reglas de la B, más concretamente, sobre la siguiente norma: "se escriben con B las palabras que empiezan por BU, BUR y BUS".

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 10.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. No juegues conmigo.  

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje de animación, titulado "No juegues conmigo", cortometraje que tiene como tema principal el acoso escolar. Tras ello, se les preguntará a los alumnos sobre el contenido del cortometraje.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Elemento transversal. No juegues conmigo

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos.