23 de abril de 2017

COMENTARIO CRÍTICO. CORRUPCIÓN: ¡AGUA VA!, MANUEL VICENT. EL PAÍS. 23/4/2017

POELITERARIA

PROPUESTA DE PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
CURSO 2016/2017

CORRUPCIÓN: ¡AGUA VA!

El 17 de julio de 1834, bajo el calor escalfado del verano se expandía una epidemia de cólera en Madrid. De pronto se corrió la voz de que las muertes se debían a los clérigos que habían envenenado el agua de las fuentes públicas, y el pueblo asaltó conventos e iglesias y en solo 12 horas mató a 73 curas y frailes a garrotazos y puñaladas. Lo escribe Galdós. Acababa de morir Fernando VII, el felón, y España rota en banderías se preparaba para la matanza general de la primera guerra carlista. Por los salones de Madrid se paseaba entonces un joven de patillas románticas, que ha pasado por ser el creador del periodismo moderno, Mariano José de Larra, quien después de denunciar, criticar y zaherir en vano los vicios de la política acabó pegándose un tiro. Todo el año es carnaval, escribió Larra, espejo de inconformismo e independencia, en el que siempre desde entonces han tratado de reflejarse los mejores periodistas. Hoy, aquel carnaval perdura bajo distintas formas. Las fuentes de Madrid no han sido envenenadas por los clérigos, pero el agua del Canal de Isabel II, que beben y con la que se lavan la cara los madrileños, se ha convertido en un fétido albañal político. En España no hay cólera, pero hay cabreo, una epidemia más expansiva. El carnaval de Larra continúa, y si bien el pueblo no se levanta airado a matar curas, que nada tienen que ver en el asunto, sigue votando una y otra vez a gobernantes corruptos con una entrega de borregos. En la Comunidad de Madrid se ha dado un hecho milagroso: se trataba de un prostíbulo en el que la única virgen era el ama. El agua del canal baja muy turbia y muchos ciudadanos, como Pilatos, con ella se lavan las manos, pero nada podrá salvarnos de esta epidemia si a través de las urnas no echamos del Gobierno a esta gente a patadas, sin tener que pegarnos un tiro como Larra.

MANUEL VICENT, El País, 23/4/2017

22 de abril de 2017

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LA FÁBULA. ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA TRABAJAR EL SUBGÉNERO NARRATIVO DE LA FÁBULA EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 20 de abril, os pasamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para el estudio del subgénero narrativo de la fábula.
Espero que os gusten las actividades.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.


1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. El león y el ratón

Descripción de la actividad. Visionado de la fábula "El león y el ratón", basado en la obra de Félix María de Samaniego. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 5 minutos. 

21 de abril de 2017

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LA POESÍA DE RAFAEL ALBERTI. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA POESÍA DE RAFAEL ALBERTI (GENERACIÓN DEL 27) EN SECUNDARIA

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 21 de abril, os presento una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos sobre la poesía de Rafael Alberti. 
Espero que os gusten las actividades que os propongo. 
Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Vida y obra de Alberti. 

Descripción de la actividad. Visionado de un breve documental sobre la vida y obra de Rafael Alberti. Tras verlo, se les pedirá a nuestros alumnos que nos indiquen datos sobre el autor que hayan escuchado en el documental. 

Vídeo extraído del siguiente enlace. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 5 minutos. 

19 de abril de 2017

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL SIGNIFICADO DENOTATIVO Y CONNOTATIVO EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 19 de abril, os pasamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para el estudio del significado denotativo y connotativo. Están destinadas al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, especialmente para 2º ESO. 
Espero que os gusten las actividades. 
Atentamente, 
Juan Miguel López León. 

1ª ActividadActividad de inicio y motivaciónDescripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual que recoge situaciones cotidianas en las que entra en juego el lenguaje connotativo y denotativo.  


Agrupamiento: Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.

RECUPERACIÓN 2º TRIMESTRE

Abubakr, fiel y leal seguidor de poeliteraria, te adjunto una serie de ejercicios para que puedas estudiar para la recuperación del próximo viernes.


1) La argumentación. Definición, características y estructura.
2) Sinonimia y antonimia. Definición y ejemplos.
3) Clasificación y análisis de las siguientes oraciones.

  • El cumpleaños de Ainhoa fue la semana pasada.
  • Hace mucho tiempo que no la vemos.
  • Se espera al Inspector.
  • El náufrago fue recogido por los marineros.
  • Hoy está despejado.
  • Ayer llovía mucho.
  • Se inauguraron las instalaciones.
5) ¿Qué son los hiperónimos e hipónimos? 
6) Los textos periodísticos de información. ¿Cuáles son? ¿Cómo se caracterizan? 

18 de abril de 2017

ELEMENTOS TRANSVERSALES. 100 COMENTARIOS MACHISTAS QUE LAS MUJERES ESCUCHAN DESDE NIÑAS

Estimados Poeliteratos:

El pasado 17 de abril el periódico El País publicó en su página Verne una entrada sobre un trabajo escolar realizado por Alicia Ródenas, una chica de tan 17 años, que ha provocado múltiples reacciones y que se está utilizando en varios institutos de Albacete (puedes leer la entrada completa pinchando aquí). En tan solo 5 minutos Alicia lleva a cabo un corto en el que incluye 100 comentarios machistas que las mujeres escuchan a lo largo de su vida, desde que son niñas hasta que llegan a la edad adulta... con un final bastante impactante.

Nos parece un trabajo perfecto para motivar a nuestros alumnos y hacerles partícipes de un problema que cada vez afecta más a la sociedad actual. Por ello, tras visualizar el vídeo, os invitamos a reflexionar sobre él con vuestros alumnos.

En primer lugar, debéis visualizar en clase el vídeo '100 Comentarios machistas que las mujeres escuchan desde niñas'.



16 de abril de 2017

ELEMENTOS TRANSVERSALES. SNACK ATTACK. NO TE DEJES LLEVAR POR LA PRIMERA IMPRESIÓN.

Estimados Poeliteratos:

Seguramente en más de una ocasión os habrá pasado que, cuando conocéis a alguien, en tan solo unos segundos, por su forma de moverse, sus gestos, su voz, su estilo a la hora de vestir, su presencia en general, os ha llevado a catalogar a esa persona. Esto es lo que se conoce como "primera impresión".  Por eso, os realizamos la siguiente pregunta: 

  • ¿Algunas vez te ha sucedido esa primera impresión?
  •  ¿Te equivocaste o diste en el grano?
A continuación, os incorporo un breve cortometraje titulado "Snack Attack", elaborado por  Eduardo Verastegui. 
Vídeo extraído del siguiente enlace: 

APUNTES DE CLASE. EL RENACIMIENTO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os incorporo dos presentaciones multimedia sobre la lírica y la narrativa en el Renacimiento.
Espero que os sirva de mucha ayuda.
Atentamente,
Juan Miguel López León.

La lírica en el Renacimiento. 

La narrativa en el Renacimiento. 


SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS REGLAS DE LA H. ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA TRABAJAR LAS NORMAS ORTOGRÁFICAS DE LA H EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 16 de abril, os pasamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para trabajar las reglas ortográficas de la H. Estas actividades están dirigidas al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. 
Espero que os gusten. 
Atentamente, 
Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Hago pájaros de barro.

Descripción de la actividad. Audición de la canción de Manolo García "Pájaros de barro".

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.

2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica.

Descripción de la actividad. Explicación teórica de las reglas de la H para trabajar la competencia ortográfica. Para ello, se hará uso de un vídeo explicativo elaborado por el profesor.

Vídeo explicativo de las reglas de la H

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

12 de abril de 2017

ACTIVIDADES DEL PORTAFOLIO DECIMONÓNICO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os presento algunas de las actividades que me realizaron mis alumnos en clase del Portafolio decimonónico. Poco a poco iré subiendo más actividades.
Las actividades fueron mandándose poco a poco para que fueran haciéndolas sin agobiarse.
Espero que os gusten.
Siempre estoy muy orgulloso de todos ellos.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

11 de abril de 2017

METODOLOGÍA PARA REALIZAR UN COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS. MODELO PARA HACER COMENTARIO DE TEXTO POÉTICO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os quiero ofrecer una propuesta metodológica para realizar un comentario de texto poético. Como toda propuesta, puede gustar más o menos. Mi intención es ofrecer un modelo que os sirva para realizar vuestros propios comentarios.

La propuesta del comentario poético está formada por 11 pasos.

  1. Localización/Introducción de la composición. 
  2. El resumen de la composición. 
  3. El tema. 
  4. La estructura. 
  5. Las funciones del lenguaje. 
  6. Introducción al comentario por planos. 
  7. El plano fónico. 
  8. El plano morfosintáctico. 
  9. El plano léxico-semántico. 
  10. La interxtualidad. 
  11. Conclusión. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LA LÍRICA RELIGIOSA EN EL RENACIMIENTO. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LA POESÍA MÍSTICA Y ASCÉTICA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 11 de abril, os presentamos una nueva secuenciación de actividades para tres sesiones de 50 minutos sobre la lírica religiosa en el Renacimiento. 
Espero que os gusten las actividades.
Atentamente, 
Juan Miguel López León. 

PRIMERA SESIÓN
LA MÍSTICA Y LA ASCÉTICA

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Noche oscura del alma.

Descripción de la actividad. Audición del poema de San Juan de la Cruz, Noche oscura del alma, interpretado por el Grupo Jesed.

Vídeo extraído del siguiente enlace: 
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

TÓPICOS LITERARIOS. EL BARROCO

Con el Barroco se vuelve a los tópicos de la Edad Media, que se revisten de una forma más culta y de una filosofía más profunda. Se deja el optimismo y claridad racional del Renacimiento y se vuelve al pesimismo y al oscurantismo medieval.


9 de abril de 2017

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. EL CUENTO. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL SUBGÉNERO NARRATIVO DEL CUENTO EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 9 de abril, os presentamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para trabajar el subgénero narrativo del cuento, dirigida al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.
Espero que os gusten las actividades.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Destripando la historia: La Bella y la Bestia.

Descripción de la actividad. Visionado de un original cuentacuentos musical, interpretado por Pascu y Rodri, sobre la historia de Gabrielle-Suzanne Barbot de Villeneuve, La Bella y la Bestia.

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 
Tiempo estimado. 5 minutos. 

8 de abril de 2017

ELEMENTOS TRANSVERSALES. EN BUSCA DE LA CREATIVIDAD

Estimados Poeliteratos:

Hace unos días, le mostré a varios de mis alumnos una imagen y les pregunté qué es lo que veían.   La mayoría de ellos dijo lo mismo... Esta es la imagen. 

Todos cayeron en lo mismo. Todos dijeron que era un sombrero. Por eso, les recomendé que leyeran el libro de "El principito" de Antoine de Saint-Exupéry, un libro que les cambiará la vida sin ninguna duda.