Estimados Poeliteratos:
La historia de la literatura española no puede comprenderse sin la figura de Teresa de Cartagena, considerada una de las primeras escritoras en lengua castellana y una de las voces femeninas más relevantes del siglo XV. Su obra, profundamente marcada por la reflexión espiritual y la experiencia personal de la enfermedad y la sordera, constituye un testimonio excepcional de la literatura medieval y un ejemplo pionero de la escritura femenina en nuestra tradición literaria.
En esta secuencia didáctica conoceremos su biografía, sus principales obras y las características de su pensamiento, al tiempo que descubriremos cómo Teresa de Cartagena defendió la capacidad intelectual de las mujeres en una época en la que muy pocas podían acceder a la cultura escrita.
Nivel educativo: 4.º de ESO, 1.º y 2.º de Bachillerato y preparación de oposiciones.
Objetivos didácticos
- Conocer la vida y el contexto histórico de Teresa de Cartagena.
- Descubrir las principales características de la literatura castellana del siglo XV.
- Analizar las obras más representativas de la autora.
- Comprender los temas fundamentales presentes en sus escritos: la enfermedad, la fe, el sufrimiento, el conocimiento y la defensa de la capacidad intelectual femenina.
- Identificar los principales rasgos de su lengua y estilo.
- Valorar la importancia de Teresa de Cartagena como pionera de la escritura femenina en la literatura española.
- Desarrollar la capacidad de análisis y comentario de textos medievales.
- Reflexionar sobre el papel de la mujer en la cultura y la literatura de la Edad Media.
1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Burgos en femenino.
Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual sobre la vida de Teresa de Cartagena, que se titula Burgos en femenino.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos.
2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. Teresa de Cartagena.
Descripción de la actividad. Exposición teórica sobre la vida y obra de Teresa de Cartagena.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 15 minutos.
3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. ¿Qué sabemos de Teresa de Cartagena?
Descripción de la actividad. A partir de la exposición teórica sobre Teresa de Cartagena, el alumnado deberá responder a una serie de preguntas sobre el contenido de la presentación.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.
4ª Actvidad. Actividad de desarrollo. Admiración de las obras de Dios.
Descripción de la actividad. Lectura y análisis de un fragmento de la obra de Teresa de Cartagena, Admiración de los obras de Dios.
TEXTO
Muchas veces me es dado a entender, virtuosa señora, que algunos de los prudentes varones y, también, hembras discretas se maravillan o se han maravillado de un tratado que, con la gracia divina administrando mi flaco entendimiento femenino, escribió mi mano. Y como es una obra pequeña, de poca sustancia, estoy maravillada. Y no se crea que los prudentes varones se inclinan a quererse maravillar por tan poca cosa; pero, si su maravillarse es cierto, bien parece que mi insulto no es dudoso, pues no se manifiesta esta admiración por lo meritorio de la escritura sino por el defecto de su autora o compositora; como vemos por experiencia cuando una persona de simple y rudo entendimiento dice una palabra que nos parece en algo sentida: nos maravillamos de ello, no porque su dicho sea digno de admiración sino porque el ser mismo de esa persona es tan censurable y bajo y tenido en tan poca estima que no esperamos de ella nada bueno. Y, por eso, cuando sucede, por la misericordia de Dios, que esas personas simples y rudas dicen o hacen algo que, aunque no sea del todo bueno, es poco corriente, nos maravillamos mucho por la relación ya dicha. Y por la misma relación creo ciertamente que se han maravillado los prudentes varones del tratado que yo hice: no porque en él se contengan cosas muy buenas o dignas de admiración sino porque mi propio ser y justo merecimiento con la adversa fortuna y enfermedades crecientes dan voces contra mí e incitan a todos a admirarse diciendo: ‘¿Cómo puede haber algún bien en una persona en la que se asientan tantos males?’ Y de esto se ha seguido que la obra femenina y de poca sustancia, que digna es de reproche entre los hombres comunes, con mucha razón sería hecha digna de admiración en la aprobación de los hombres singulares y grandes, pues el prudente no se maravilla sin causa cuando ve que el necio sabe hablar. Y diga quien quiera que esta ya dicha admiración es elogio, que a mí insulto me parece; y, por mi voluntad, prefiero que se me ofrezcan insultos injuriosos que elogios vanos, pues ni me puede dañar la injuria ni beneficiar el elogio vano. Pues yo no quiero usurpar la gloria ajena ni deseo huir del propio insulto. Pero hay otra cosa que no debo consentir, pues la verdad no la consiente: parece ser que no solamente se maravillan los prudentes del tratado mencionado, sino que incluso algunos no pueden creer que sea verdad que yo haya hecho tanto bien; que en mí menos es de lo que se presupone, pero en la misericordia de Dios mayores bienes se hallan. Y como me dicen, virtuosa señora, que el citado volumen de papeles en borrador ha llegado a la noticia del señor Gómez Manrique y vuestra, no sé si la duda que rodea al tratado se le ha presentado a vuestra discreción. Y, aunque la obra buena, que ante el sujeto de la soberana verdad es verdadera y cierta, no resulta muy dañada si es tenida por dudosa –como esta- en la acogida y juicio de los hombres humanos, ello puede destrozar y destroza la sustancia de la escritura; e incluso parece retirar muy mucho el beneficio y gracia que Dios me hizo. Por todo esto, en honor y gloria de este soberano y liberal Señor, de cuya misericordia está llena la tierra, yo, que soy un pequeño pedazo de tierra, me atrevo a presentar a vuestra gran discreción esto que a la mía, pequeña y flaca, se le ofrece por ahora.”
Recurso. Fotocopia de la ficha de actividades.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Lectura del texto) e individual (Elaboración de las actividades)
Tiempo estimado. 15 minutos.
5ª Actividad. Actividad de amplicación y motivación. Una carta para Teresa
Descripción de la actividad. Tras conocer la vida y la obra de Teresa de Cartagena, los alumnos escribirán una breve carta dirigida a la autora (entre 150 y 200 palabras).
En ella deberán responder, al menos, a las siguientes cuestiones:
-
¿Qué aspecto de su vida les ha llamado más la atención?
-
¿Qué le preguntarían si pudieran conversar con ella?
-
¿Creen que Teresa de Cartagena fue una mujer adelantada a su tiempo? ¿Por qué?
-
¿Qué enseñanza extraen de su historia?
Al finalizar, podrán leer voluntariamente su carta al resto de la clase.
Recurso. La actividad se realizará en el cuaderno de clase.
Agrupamiento. Actividad individual.
Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad, ya que se mandará como tarea para casa y se corregirá en la próxima sesión).
Si te ha resultado interesante la figura de Teresa de Cartagena, te invitamos a seguir descubriendo otras escritoras imprescindibles de la literatura española e hispanoamericana, así como recursos relacionados con la literatura medieval, el comentario de texto y la historia de la escritura femenina.
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Conocer la figura de Teresa de Cartagena supone acercarse al origen de la escritura femenina en lengua castellana. En una época en la que el acceso de las mujeres a la cultura era muy limitado, supo convertir la enfermedad, la sordera y la experiencia personal en una profunda reflexión sobre la fe, el conocimiento y la dignidad humana.
Sus obras no solo poseen un extraordinario valor literario e histórico, sino que también constituyen una valiente defensa de la capacidad intelectual de las mujeres. Cinco siglos después, sus palabras continúan invitándonos a reflexionar sobre la igualdad, la educación y el poder transformador de la escritura.
Esperamos que esta propuesta didáctica haya servido para descubrir a una autora todavía poco conocida, pero absolutamente imprescindible para comprender la evolución de la literatura española y el papel que las mujeres han desempeñado en ella desde sus orígenes.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.
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