Estimados Poeliteratos:
Hoy, 8 de enero del 2024, os presento la 8ª sesión de la Unidad de Programación 5. Para que tú nacieras, centrada en el estudio de la integración económica, monetaria y ciudadana en la Unión Europea. Esta entrada está dirigida a un grupo de 2º Diversificación, pertenece a la asignatura Ámbito Sociolingüístico y se engloba dentro de la materia de Geografía e Historia.
Espero que os gusten las actividades.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.
1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades.
Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior (UP5. 6ª sesión. La Unión Europea y sus principales instituciones)
Recurso. Las actividades de clase se corregirán en la libreta del alumno y su seguimiento será anotado en el cuaderno del profesor.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.
2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Historia del Euro.
Descripción de la actividad. Visionado de un vídeo explicativo sobre cuál fue la historia del Euro. Tras ello, los alumnos realizarán un breve resumen del contenido del producto audiovisual.
Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: La historia del Euro
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.
3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. Integración económica, monetaria y ciudadana.
Descripción de la actividad. Explicación teórica sobre la integración económica, monetaria y ciudadana que se dio en la Unión Europea, así como los países que conforman la llamada Eurozona.
Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 15 minutos.
4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Los países de la Eurozona.
Descripción de la actividad. A partir de un mapa político mudo de Europa, los alumnos deberán marcar los países que conforman la Eurozona.
Recurso. Entrega de un mapa político mudo de Europa.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.
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