Poeliteraria

3 de marzo de 2025

MODELO DE ENTREVISTA PARA 3º ESO.

PITUFINA YA NO ES LA ÚNICA PITUFA DE LA ALDE

Pitufina ha sido, durante mucho tiempo, la única pitufa de la aldea, pero eso ha cambiado recientemente con la llegada de nuevas pitufas. En esta entrevista exclusiva, conversamos con ella sobre esta nueva etapa de su vida y cómo ha afectado su rol dentro de la comunidad pitufa.

Pitufo Filósofo: Pitufina, durante muchos años fuiste la única pitufa en la aldea. ¿Cómo te sientes ahora que hay otras pitufas entre nosotros?

Pitufina: Sinceramente, es una gran alegría. Me encanta tener otras pitufas con quienes compartir experiencias, ideas y momentos divertidos. Ahora la aldea se siente mucho más equilibrada y diversa.

Pitufo Filósofo: ¿Ha cambiado tu rol dentro de la aldea con la llegada de las nuevas pitufas?

Pitufina: Un poco, sí. Antes sentía que era la representante de todas las pitufas, aunque solo era yo (risas). Ahora compartimos responsabilidades y cada una tiene su propio estilo y personalidad. Es refrescante y me ha permitido relajarme un poco.

Pitufo Filósofo: ¿Crees que la convivencia entre pitufos y pitufas ha mejorado con esta diversidad de género en la aldea?

Pitufina: Definitivamente. Creo que antes muchos pitufos no sabían realmente cómo interactuar conmigo sin verme como una excepción. Ahora hay más equilibrio, las amistades son más naturales y hemos aprendido mucho los unos de los otros.

Pitufo Filósofo: ¿Cuál es el mayor desafío de esta nueva etapa?

Pitufina: Quizás adaptarnos a los cambios y asegurarnos de que todos se sientan incluidos. Pero los pitufos somos buenos para trabajar en equipo, así que no ha sido un problema grande.

Pitufo Filósofo: Para finalizar, ¿qué mensaje le darías a la aldea sobre esta nueva realidad?

Pitufina: Que todos somos importantes, sin importar si somos pitufos o pitufas. La diversidad nos hace más fuertes y felices. ¡Pitufemos juntos sin diferencias!

Pitufo Filósofo
Periódico: El Pitufeo Diario
3 de marzo de 2025

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LA COMEDIA NACIONAL. ACTIVIDADES DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA TRABAJAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA COMEDIA NACIONAL. 1º BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 5 de marzo del 2022, os presento una secuencia de actividades de Lengua castellana y Literatura para trabajar las características de la Comedia Nacional a partir de Lope de Vega, Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo, de 1609. Estas actividades están dirigidas al primer curso de Bachillerato.

Espero que os gusten.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividade inicio y motivación. ¿Qué es el teatro para Lope de Vega?

Descripción de la actividad. Visionado de un fragmento de la película "Lope", donde se explica la importancia del teatro para Lope de Vega.

Recurso. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/9Y2QzM-MdaY
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.

2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. La Comedia Nacional.

Descripción de la actividad. Exposición teórica de las características de la Comedia Nacional. Para ello, se hará uso de una presentación multimedia diseñada en Genially.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente.

https://view.genial.ly/5ec4dee6f84d8c0d1ee5db2b/presentation-genially-sin-titulo

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 15 minutos.

https://poeliteraria.blogspot.com

25 de febrero de 2025

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. CUANDO LO BELLO ES EXCESIVO. 2ª SESIÓN. LA POESÍA BARROCA. LUIS DE GÓNGORA Y FRANCISCO DE QUEVEDO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 24 de mayo, os presento la segunda sesión de la Unidad Didáctica 10, Cuando lo bello es excesivo, destinada al estudio de la poesía de Luis de Góngora y Francisco de Quevedo.

Espero que os gusten las actividades.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades.

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior.

Recurso. Las actividades se corregirán en el cuaderno de clase.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos.

2ª Actividad. Actividad de inicio. Dictado 49.

Descripción de la actividad. Elaboración de un dictado sobre las reglas de la LL y la Y, más concretamente en la siguiente norma: Se escriben con Y, las formas de los verbos terminados en uir. Ejemplos: contribuir - contribuyo, distribuir - distribuyen, construir - construyen.

Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: Dictado 49

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Todos los alumnos elaborarán el dictado en el cuaderno de clase) e individual (Uno de ellos lo realizará en la pizarra, siendo empleado como modelo para la corrección de la actividad).

Tiempo estimado. 5 minutos.

3ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Quevedo VS Góngora: más rivalidad que un Madrid - Barça.

Descripción de la actividad. Visionado de un breve documental perteneciente a "El punto sobre la historia" que se centrará sobre la rivalidad existente entre Francisco de Quevedo y Luis de Góngora.