INFOGRAFÍAS. LAS PERÍFRASIS VERBALES

ACTIVIDADES DE CLASE. ANÁLISIS SINTÁCTICO VII. ANÁLISIS DE LA ORACIÓN SIMPLE.

Estiimados Poeliteratos: 

En esta entrada os paso una serie de oraciones simples para llevar a cabo su análisis sintáctico, donde indiques la naturaleza del predicado y su modalidad oracional. En el caso de que aparezca un valor del SE, también deberá comentarse. 

Espero que os sirvan de mucha ayuda. 

Atentamente. 

Alejandro Aguilar Bravo.

Enlace del vídeo: 

https://youtu.be/FmoVd-Yq0MI

1. Me encanta mucho la Sintaxis.
2. Los escritores repasan sus libros.
3. Los espectadores exigen calidad.
4. Los amigos confiaron en su palabra siempre. 
5. Los padres compran regalos a sus hijos.
6. El encargado avisó de la situación  a su jefe.
7. Casillas jugó lesionado la primera parte del partido. 
8. ¿Dónde perdí mi abono?
9. El profesor entregó las notas a los alumnos.
10. Nos conformamos con una cena frugal. 
11. El delincuente fue detenido por el policía.
12. Nosotros vivimos la buena vida.
13. Perseguía al guardia el ladrón.
14. Habló muy bien de sus dotes deportivas. 
15. Pedro mide la cocina a su hermano.
16. Aquel sacapuntas nos costó treinta euros. 
17. Estoy comprando libros al librero.
18. A sus sobrinos les compraron caramelos. 
19. De las viñas se extrae un vino excelente. 
20. Los niños envían postales a los amigos.
21. Manuel concedió tres días de vacaciones a Ignacio.
22. Le llevaron el coche a Andrés.
23. El fontanero arregló el aseo principal a la abuela.
24. El premio fue entregado por el presidente del jurado.
25. Es conocido por todos.
26. Aquel inmenso río desembocó en aquella llanura. 
27. Los reos fueron amonestados por el juez.
28. Alfonso trae los pantalones cortos a su madre.
29. Los alumnos dejaron limpias las clase a las once.
30. Miguel estudia matemáticas por la tarde.
31. Ana besó a su padre con cariño por la noche.
32. Visité la exposición de Madrid con mis primos el año pasado.
33. Estuve en casa toda la tarde del sábado tranquilamente.
34. A Carlos se le olvidaron las llaves en casa.
35. Todos lo aprecian por su simpatía desde muy joven.

ANALIZA SINTÁCTICAMENTE LAS SIGUIENTES... 83 ORACIONES SIMPLES .

Estimados alumnos:

Para que mejorar en el estudio de la oración simple, os incorporo 80 oraciones para que la analicéis con calma. Iremos corrigiéndolas en clase poco a poco. 

Ánimo, que sé que podéis con estas y con más. 

Un saludo. 

Alejandro Aguilar Bravo. 

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. ¡ORACIONES TREMENDAMENTE COMPUESTAS! (TOTUM REVOLUTUM MAXIMUM)

Estimados alumnos: 

Sé que me odiaréis por poner estas oraciones compuestas para llevar a cabo su análisis sintáctico, pero, si conseguís hacerlas bien, dominaréis esta parte de la asignatura. Y recordad: ¡¡¡Podéis conseguirlo!!!!

• Esta tarde, después de escribir una carta a su apoderado y discutir con el mayordomo una cuestión importante, volvió al libro en la tranquilidad del estudio que miraba hacia el parque de los robles. 

• Ahora el Poderoso ha tenido a bien que te muestre el mío, donde no hay escaleras que subir, ni puertas que forzar, ni fatigosas galerías que recorrer,  ni muros que te veden el paso.
• Lo que llamaba la atención en el muchacho era la belleza grave de sus facciones meridionales y cierta inquietante inmovilidad que guardaba una extraña relación con el maravilloso automóvil.
• Nunca sacaban a nadie por la puerta; siempre lo hacían por las ventanas y por los balcones, porque lo importante para vencer era la espectacularidad.
• No hay, pues, vestido sin desnudo, aunque haya un desnudo anterior al vestido.
• Estaba persuadido de que me escondía algo, de que sabía más de lo que quería decir, de que también pensaba en ello, de que tenía segundas intenciones.
• Del movimiento que permitió abandonar estos ejercicios machacones y acuciantes y me brindó acceso a mi historia y a mi voz, solo diré que fue infinitivamente lento.
• Cuando la casa estuvo edificada, don Anselmo dispuso que fuera íntegramente pintada de verde; hasta los niños reían a carcajadas al ver cómo esos muros se cubrían de una piel esmeralda donde se estrellaba el sol y retrocedían reflejos escamosos.
• Cuando se hubieron extinguido los ecos del trueno, la lluvia, que hasta entonces había ido arreciando, cesó súbitamente por completo y el sol, que se abría paso entre los nubarrones, hizo brillar el filo de la persiana. 
• Temí no recordar dónde había guardado la llave; de nuevo busqué en los bolsillos vacíos aunque sabía que era imposible que estuviera en ellos. 
• Martín Marco, el hombre que no ha pagado el café y que mira la ciudad como un niño enfermo y acosado,  mete las manos en los bolsillos del pantalón. 
• Un escritor cuando le silban dice que el público no le silbó, sino que fue una intriga de sus enemigos, sus envidiosos, y este ciertamente no es el público; pero si le critican los defectos de su comedia aplaudida, llama al público en su defensa; el público le ha aplaudido; el público no puede ser injusto; luego es buena su comedia. 
• Era esta de dulcísimo carácter, achacosa, aunque no era muy vieja, y derrumbada por los pesares que habían gravitado sobre ella, pues no tuvo tranquilidad hasta que se quedó sin padre y sin marido. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL EN SECUNDARIA

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 26 de enero, os presento una secuenciación de actividades destinada al estudio de los complementos circunstanciales. Está destinada para el segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. EL COMPLEMENTO INDIRECTO. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL COMPLEMENTO INDIRECTO EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos: 

Hoy, 20 de enero, os presento una secuenciación de actividades para trabajar el complemento indirecto. Las actividades, que están programadas para una sesión de 50 minutos, están dirigidas al segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. No juegues conmigo. 

Descripción de la actividad. Visionado de un cortometraje, titulado No juegues conmigo. Es un corto realizado no solo con un gran gusto estético sino con un muy importante sentido de la labor de educar que deberían tener todos los productos multimedia que se dirigen a los más pequeños. Se trata de un proyecto pedagógico sobre el acoso escolarrealizado para la Fundación del Hospital Gregorio Marañón y el programa Socioescuela. Pero antes de seguir contándoos más cosas sobre esta maravilla de corto, lo mejor es que lo veáis y juzguéis vosotros mismo. Tras ello, se realizará un debate sobre el contenido del cortometraje.

Recurso. El enlace del cortometraje es el siguiente: https://youtu.be/fdMKi64AKYs 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Vídeo explicativo. El complemento indirecto. 

Descripción de la actividad. Exposición teórica sobre el Complemento Indirecto. Para ello, se hará uso de un vídeo explicativo elaborado en VYOND. 

Recurso. El vídeo se facilitará al grupo por correo electrónico. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Locura indirecta. 

Descripción de la actividad. Elaboración del análisis sintáctico de cinco oraciones que contienen CI. 

1. Le he comprado golosinas de chocolate. 
2. Se lo comenté a Jesús. 
3. Julián preparó un bizcocho a su pareja. 
4. Me gusta el café con leche. 
5. Marcos besó a Fátima. 

Recurso. Las oraciones se realizarán en el cuaderno de clase. Las soluciones de esta actividad se encuentran al final de la página. 

Agrupamiento. Actividad individual. 

Tiempo estimado. 15 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Complementos a la intemperie. 

Descripción de la actividad. Tras la lectura de un fragmento de la obra de Jesús Carrasco, Intemperie, se analizarán las oraciones subrayadas en el texto. 

El viejo pastor puso la banqueta y se sentó en ella. El niño lo observaba con la boca entreabierta. El pastor enganchó a una cabra por una pata, agarró las ubres a la cabray las metío en el recipiente y comenzó a ordeñarla. El niño miró al pastor. Al chico le pareció que el viejo estaba nervioso. La cabra, que estaba inquieta, coceó la lata y trato de salir corriendo, pero el pastor se lo impidió fijándole las patas a dos de las varillas. Cuando terminó el ordeño, liberó al animal y éste huyó en dirección a los chopos, donde se tranquilizó mordisqueando las puntas de las ramas más bajas.

Recurso. Fotocopia del texto de Jesús Carrasco. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Lectura del fragmento) e individual (Análisis de las oraciones)

Tiempo estimado. 10 minutos. 

5ª Actividad. Actividad de ampliación. No juegues con los complementos. 

Descripción de la actividad. A partir del contenido del cortometraje, No juegues conmigo, los alumnos deberán realizar un texto narrativo donde cuenten la historia del personaje principal de la historia. Para ello, deberán aparecer en el texto las siguientes estructuras sintácticas: 

1. GN / CD [Det + N + Ady + GP/CN]
2. GP/ CD [E + T/GN (Det + N + Ady)]
3. GN / CI [N]
4. GP/ CI [E + T/GN (Det + N + GP/CN)]

Recurso. Esta actividad se realizará en el cuaderno de clase. 

Agrupamiento. Actividad individual. 

Tiempo estimado. 5 minutos [Solo presentación de la actividad, ya que se mandará como tarea para casa. Se corregirá en la próxima sesión]


Soluciones de la actividad 3.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. EL SUJETO. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EL SUJETO EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 2 de octubre, os pasamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos que tiene como contenido principal el Grupo Nominal en función de Sujeto. Estas actividades están dirigidas al primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.

Espero que os guste.

Atentamente,

Alejandro Aguilar Bravo.

1ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Cuando mi vida va a comenzar. 

Descripción de la actividad.  Visionado de una canción de la película de Walt Disney, Enredados, que se titula Cuando mi vida va a comenzar. 

Vídeo extraído del siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=Te1_h6YuZUY

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 5 minutos. 

ACTIVIDADES DE REPASO. MODELO DE EXAMEN DE SINTAXIS.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso un modelo de examen para repasar los contenidos sintácticos que hemos ido trabajando en las últimas sesiones.
Espero que os sirva de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

MODELO DE EXAMEN SINTAXIS. BACHILLERATO.

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ACTIVIDADES DE REPASO. ANALIZANDO, ANALIZANDO, DOMINÉ LA SINTAXIS.

Estimados poeliteratos:

Con el fin de que repasemos en clase el análisis sintáctico, aquí os paso 296 oraciones. Espero que os sirvan de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

La cara del profesor pensando en el momento en que sus alumnos vean esta entrada. 

ACTIVIDADES DE CLASE. RECUERDOS SINTÁCTICOS

Estimados Poeliteratos:

Se acerca el examen... 

Y tenemos que prepararnos. Por ello, en esta entrada os paso una serie de oraciones [un poco largas, cierto es] para que dominéis la materia. 

Espero que os sirvan de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1. Cuando Gloria recoja tu dormitorio, ella debe recordar que tiene que guardar las sábanas en el cajón. 
2. Tras aparcar el coche, iremos adonde comentó nuestra profesora, que imparte Matemáticas. 
3. Según explicó el profesor en clase, la Sintaxis es una disciplina lingüística, que sirve para estructurar la información. 
4. Los que participaron en el diseño del mural hablaron de que estaban preocupados, debido a que no habían incorporado el diseño que prepararon en el curso.

En esta presentación os paso el solucionario de las oraciones que se irán trabajando en clase. Recordad que no os podéis copiar. Primero hacedlas, y después comprobad dónde habéis fallado.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES CONDICIONALES EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimados poeliteratos:

Hoy, 26 de noviembre, os presento una secuencia didáctica destinada al estudio de las Proposiciones Subordinadas Adverbiales Condicionales. Estas actividades están destinadas para el último curso de Educación Secundaria Obligatoria y para Bachillerato. Como elemento transversal, se trabajará la deforestación, contenido recogido en el 15º Objetivo del Desarrollo Sostenible, Vida de ecosistemas terrestres.

Espero que os gusten las actividades propuestas. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Las causas de la deforestación. 

Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual sobre las principales causas de la deforestación. Tras ello, se realizará un debate sobre los distintos motivos que provocan tal situación. 

Refuerzo. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/SYC4e-Nj94E

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES CAUSALES. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE CAUSA EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 25 de noviembre, os presento una secuencia didáctica para trabajar las Proposiciones Subordinadas Adverbiales de Causa en una sesión de 50 minutos. Estas actividades están destinadas al último curso de Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato. Como elemento transversal, se trabajará la violencia de género, contenido relacionado con el quinto Objetivo de Desarrollo Sostenible, Igualdad de Género. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

Enlace del vídeo: 

https://youtu.be/FUbA0VTykRk

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Que nadie.

Descripción de la actividad. Audición y análisis de la letra de la canción de compositor Manuel Carrasco, titulada “Que nadie”, canción que versa sobre la violencia de género. Tras ello, se realizará un breve debate sobre este tipo de violencia. 

Recurso. El enlace de la canción es el siguiente:

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 10 minutos.

ACTIVIDADES DE CLASE. ANÁLISIS DE ORACIONES SIMPLES CON VALORES DEL SE. 4º ESO Y BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os incorporo una serie de oraciones simples que contienen los valores del se. Os servirá de ayuda para repasar para el control.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

1. Eva se asea cada mañana en el instituto. 

1. El encargado se cerró todas las ventanas solo. 

1. El instituto se abre a las siete. 

1. Se hizo los deberes después de clase. 

• Se obtuvieron pronto los resultados del examen. 

• Se lo imagina cada mañana. 

• Se bebe mucho en aquel local. 

• Mi hermano no se atrevería a eso. 

• Mis primos se escriben un email cada día. 

• En esa tienda se aceptan encargos. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LOS VALORES DEL SE. ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA TRABAJAR LAS ORACIONES QUE CONTIENEN LOS VALORES DEL SE EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 20 de octubre, os paso una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos para trabajar los principales valores del se dentro de una oración. Las actividades están destinadas para 4º ESO y Bachillerato. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. El valor [del "SE"] de una canción.

Descripción de la actividad. Audición de la canción de Laura Pausini, acompañada por Marc Anthony, "Se fue".

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos. 

ACTIVIDADES DE REPASO. DOMINANDO LA SINTAXIS.

Estimados Poeliteratos:

¡Por fin hemos acabado con las explicaciones de la estructuras sintácticas complejas! Así que llega el momento de repasar.
Espero que os sirvan esta actividad.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

• El recepcionista proporcionó emocionado una agenda a cada asistente en la conferencia.

ACTIVIDADES DE CLASE. ANÁLISIS SINTÁCTICO III

Estimados poeliteratos: 

Se acerca la hora del examen final de Sintaxis y ya nos queda poco para terminar el estudio de las Proposiciones Subordinadas Adverbiales. Como actividades de repaso, os incorporo cinco oraciones complejas que recogen todas las Proposiciones que hemos ido trabajando a lo largo del trimestre [Proposiciones Subordinadas Sustantivas, Adjetivas y Adverbiales]. El próximo día las corregiremos en clase. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

A. Realiza el análisis sintáctico de las siguientes oraciones:

1. Aunque parezca mentira, el profesor, que imparte una asignatura tediosa, preparó una clase magistral.
2. A condición de que tuviéramos un comportamiento espléndido, la tutora nos llevará al parque cuando terminemos las clases de academia.
3. Me gustaría hacer un cuadro con motivos florales, porque, cuando era pequeño, mi madre pintaba unos cuadros preciosos, que decoran el comedor.
4. Para que no nos perdiéramos en el centro de París, el encargado de la excursión nos enseñó dónde estaba el punto de encuentro.
5. En el momento en que supe que iba a suspender el examen, tomé la decisión de contárselo a mis padres, debido a que, si se enterasen por el profesor, recibiría un temible castigo. 

SOLUCIONES

APUNTES DE CLASE Y ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES CONCESIVAS.

Estimados Poeliteratos: 

En esta entrada, os paso los apuntes teóricos sobre las Proposiciones Subordinadas Adverbiales Concesivas y algunas actividades para llevar a cabo el análisis sintáctico de determinadas oraciones. 

Espero que os sirva de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE CAUSA. ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA TRABAJAR LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE CAUSA EN SECUNDARIA.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 14 de noviembre, os presentamos una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos con el fin de trabajar las Proposiciones Subordinadas Adverbiales de Causa. Estas actividades están destinadas al último curso de Educación Secundaria Obligatoria. 

Espero que os gusten las actividades. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Cuando se ama de verdad. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción de María José (La Josa) titulada "El amor manda".  

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

https://youtu.be/dTotyqDCw0E

APUNTES DE CLASE. 4º ESO

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada, os incorporo todos los apuntes de clase que hemos ido trabajando a lo largo del trimestre.
Espero que os sirva de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.

SECUENCIACIÓN DE ACTIVIDADES. LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO. ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA TRABAJAR LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES DE MODO EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO.

Estimados Poeliteratos:

Hoy, 8 de octubre, os paso una nueva secuenciación de actividades para una sesión de 50 minutos con el fin de trabajar las Proposiciones Subordinadas Adverbiales de Modo. Están destinadas al cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. 

Espero que os sirva de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de inicio y motivación. Sonrisa. 

Descripción de la actividad. Audición de la canción de Ana Torroja, Sonrisa. Inculcar a nuestros alumnos que cualquier dificultad que encuentren en la vida, con una sonrisa se puede superar con más facilidad, será nuestro objetivo. 

Vídeo extraído del siguiente enlace: 

https://www.youtube.com/watch?v=JFyEx-DGvfk

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 5 minutos.