2º BACHILLERATO. UNIDAD DE PROGRAMACIÓN 1. COMPRENDER, INTERPRETAR Y ARGUMENTAR: EL TEXTO Y LA NOVELA HASTA 1939. 2ª SESIÓN. LAS PROPIEDADES TEXTUALES: LA COHERENCIA.

Estimados Poeliteratos:

En esta entrada os paso la segunda sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio de las propiedades textuales, más concretamente, sobre la coherencia. Esta sesión está dirigida a un grupo de segundo de bachillerato. 

Espero que os sea de ayuda. 

Atentamente, 

Alejandro Aguilar Bravo. 

1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades. 

Descripción de la actividad. Corrección de las actividades de la sesión anterior (UP1. 1ª sesión)

Recurso. Las actividades de clase se corregirán en la libreta de clase y su seguimiento será anotado en el cuaderno del profesor. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo. 

Tiempo estimado. 10 minutos. 

2ª Actividad. Actividad de inicio. La convivencia entre los vecinos. 

Descripción de la actividad. Visionado de un producto audiovisual sobre la convivencia entre vecinos. Tras ello, el alumnado indicará la intención comunicativa de este vídeo. 

Recurso. El enlace del vídeo es el siguiente: https://youtu.be/h6eCekIKolE?si=Pa816lVcnt4aEMTK

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 5 minutos. 

3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. Las propiedades textuales: la coherencia. 

Descripción de la actividad. Explicación teórica sobre las propiedades textuales, más concretamente, sobre la coherencia (pragmática y semántica). 

Recurso. El enlace de la presentación es el siguiente: Exposición teórica. Las propiedades textuales: la coherencia.

Agrupamiento. Actividad en gran grupo.

Tiempo estimado. 15 minutos. 

4ª Actividad. Actividad de desarrollo y consolidación. Un agradecido vecino. 

Descripción de la actividad. Lectura de una nota en la que un vecino manifiesta irónicamente su malestar por las molestias ocasionadas por una fiesta. Tras ello, el alumnado deberá responder a una serie de cuestiones relacionadas con la coherencia semántica y pragmática.. 

UN AGRADECIDO VECINO

Queridos vecinos del 3.º D:

Muchas gracias por la fiesta. 5 de la mañana, duración perfecta. Me encantaron Beyoncé y Rosalía; menos Quevedo, sobre todo la segunda hora. Da igual, gracias, de verdad. Gracias por no hacerme caso. Gracias por traer al invitado gritón (¡Vecinos, no se duermeeee! ¡Vamoooos!). Sé que todo lo hicieron por mi bien, para que pensara soluciones para sobrevivir a otro día en el trabajo sin dormir.

Gracias. Por eso y por darme tiempo para contar varias veces mis rebaños. Necesitaba hacerlo y ponerme al día. Y por obligarme a recoger todos los tapones que tenía por casa. Como ustedes, yo tampoco aguanto el desorden. Y gracias por hacerme recordar que la Policía puede ayudarnos a conciliar el sueño. Espero con impaciencia su próxima fiesta para comprobarlo.

Atentamente,

su agradecido vecino del 2.º D

CUESTIONES

• ¿Crees que es un texto coherente desde el punto de vista semántico? Justifica tu respuesta.
• ¿Cuál es la intención comunicativa del autor de la nota?
• Confecciona una lista con las críticas que realiza el emisor. ¿Hay alguna que se deduzca de lo que se dice en el texto, aunque no aparezca? ¿A qué se debe?

Recurso. Fotocopia del texto. 

Agrupamiento. Actividad en gran grupo (Lectura del texto) e individual (Elaboración de las actividades)

Tiempo estimado. 20 minutos. 

5ª Actividad. Actividad de desarrollo. Producción escrita. La convivencia entre vecinos. 

Descripción de la actividad. Elabora un texto argumentativo que tenga como tema principal la convivencia entre vecinos. Deberá estar compuesto entre 200 y 250 palabras. 

Recurso. La actividad se realizará en el cuaderno de clase.

Agrupamiento. Actividad individual. 

Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad, ya que se mandará como tarea para casa y se corregirá en la próxima sesión). 

SOLUCIONARIO

4ª ACTIVIDAD. ACTIVIDAD DE DESARROLLO Y CONSOLIDACIÓN. UN AGRADECIDO VECINO»

1. ¿Crees que es un texto coherente desde el punto de vista semántico? Justifica tu respuesta.

Sí. El texto presenta coherencia semántica, ya que todas las ideas se relacionan con un mismo tema: las molestias ocasionadas por la fiesta de los vecinos. La información se desarrolla de forma lógica y mantiene la unidad temática.

2. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor de la nota?

La intención comunicativa es criticar irónicamente a sus vecinos por las molestias ocasionadas durante la fiesta y advertirles de las consecuencias si vuelven a repetirla. Aunque aparentemente les da las gracias, expresiones como «Gracias por no hacerme caso» o «la Policía puede ayudarnos a conciliar el sueño» permiten interpretar su verdadera intención.

3. Confecciona una lista con las críticas que realiza el emisor. ¿Hay alguna que se deduzca de lo que se dice en el texto, aunque no aparezca? ¿A qué se debe?

El emisor critica:

• La excesiva duración de la fiesta, hasta las cinco de la mañana.
• El volumen elevado de la música.
• Los gritos de los invitados.
• Que los vecinos ignoraron sus peticiones.
• La imposibilidad de dormir y descansar.
• La suciedad provocada por la fiesta, al tener que recoger tapones.
• La falta de consideración hacia los demás vecinos.