Estimados Poeliteratos:
En esta entrada os paso la novena sesión de la Unidad de Programación 1. Comprender, interpretar y argumentar: el texto y la novela hasta 1939, centrada en el estudio y análisis de la primera pregunta teórica relacionada con el bloque de Educación Literaria, titulada La narrativa española hasta 1939. Esta secuencia didáctica está dirigida a un grupo de 2º Bachillerato.
Espero que os sea de ayuda.
Atentamente,
Alejandro Aguilar Bravo.
1ª Actividad. Actividad de repaso. Corrección de actividades.
Descripción de la actividad. Corrección de actividades de la sesión anterior (UP1. 8ª sesión).
Recurso. Las actividades de clase se corregirán en la libreta del alumno y su seguimiento será anotado en el cuaderno del profesor.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 10 minutos.
2ª Actividad. Actividad de inicio. ¿Qué conocemos de la narrativa española hasta 1939?
Descripción de la actividad. Realización de una actividad basada en la gamificación sobre la narrativa española hasta 1939, con el fin de saber cuáles son los conocimientos previos de nuestro alumnado.
Recurso. El enlace de la actividad es el siguiente: ¿Qué conocemos de la narrativa española hasta 1939?
Agrupamiento. Actividad en gran grupo
Tiempo estimado. 5 minutos.
3ª Actividad. Actividad de desarrollo y motivación. Exposición teórica. 1ª pregunta teórica. La narrativa española hasta 1939.
Descripción de la actividad. Explicación teórica sobre la primera pregunta teórica de Educación Literaria, centrada en el estudio de la narrativa española hasta 1939.
Recurso. El enlace de la presentación es el siguiente: La narrativa española hasta 1939
Agrupamiento. Actividad en gran grupo
Tiempo estimado. 15 minutos.
4ª Actividad. Actividad de desarrollo y consolidación. Respondiendo a las preguntas cortas. La narrativa española hasta 1939.
Descripción de la actividad. Presentación de una serie de preguntas cortas que el alumnado deberá responder a partir de la teoría explicada en clase.
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PREGUNTAS TEÓRICAS
- Indique tres características de la Generación del 98 en la novela.
- Mencione un novelista de la Generación del 98 y dos de sus obras.
- Explique el concepto de «nivola» y cite una obra de Miguel de Unamuno que lo ilustre.
- Indique una característica del Novecentismo en la novela y mencione un autor.
- Identifique y explique dos rasgos característicos que comparte la prosa de Azorín con la Generación del 98.
- Nombre y reseñe brevemente a otros autores de la Generación del 98.
- Señale las principales características temáticas y formales de la novela de la Generación del 98, citando a dos de sus autores y una obra representativa de cada uno.
- Explique en qué se diferencia la novela modernista de la novela regeneracionista de principios del siglo XX.
- ¿Qué papel desempeña Unamuno en la renovación de la novela? Comente brevemente una de sus obras más representativas.
- Explique la evolución narrativa de Pío Baroja y mencione una obra perteneciente a una de sus trilogías.
- ¿Qué rasgos definen el estilo narrativo de Valle-Inclán en Tirano Banderas y cómo se relaciona con el esperpento?
- Comente las principales preocupaciones filosóficas y existenciales presentes en Niebla, de Miguel de Unamuno.
- ¿Qué características definen el estilo narrativo de Azorín? Comente con referencia a una de sus obras.
- Explique el concepto de intrahistoria y su importancia en la narrativa de Miguel de Unamuno.
- ¿Qué características hacen de La busca, de Pío Baroja, una obra representativa de su narrativa?
- Señale las principales diferencias entre la novela de la Generación del 98 y la novela novecentista.
Recurso. Las preguntas se responderán en el cuaderno de clase.
Agrupamiento. Actividad individual.
Tiempo estimado. 25 minutos.
5ª Actividad. Actividad de refuerzo. Esquematizando los apuntes.
Descripción de la actividad. Con el fin de reforzar los saberes básicos adquiridos en esta sesión, el alumnado deberá realizara un esquema recogiendo los principales contenidos.
Recurso. El esquema se realizará en el cuaderno de clase.
Agrupamiento. Actividad en gran grupo.
Tiempo estimado. 5 minutos (Solo presentación de la actividad, ya que se mandará como tarea para casa y se revisará en la próxima sesión)
PREGUNTA TEÓRICA 1. LA NARRATIVA ESPAÑOLA HASTA 1939.
La Generación del 98 constituye un grupo de escritores de edad semejante, que participaron en actos comunes, mantuvieron relaciones personales y compartieron inicialmente actitudes similares, aunque sus trayectorias fueron diversificándose con el tiempo.
Sus principales características son la preocupación social y por el «problema de España», las inquietudes religiosas y existenciales y la renovación de la novela. En relación con el problema de España, atraviesan dos etapas: una primera de mayor intención crítica e influencia del regeneracionismo y otra posterior más elegíaca, centrada especialmente en Castilla como símbolo de España. Sus inquietudes religiosas y existenciales, relacionadas con la crisis de fin de siglo, se manifiestan en temas como el conflicto entre fe y razón, el paso del tiempo o la lucha por la vida. En el terreno narrativo, superan el modelo realista y naturalista mediante el antirretoricismo, el método impresionista y el empleo de un lenguaje sobrio y asequible.
Frente a la narrativa modernista, más preocupada por la renovación estética, el cuidado formal y la belleza del lenguaje, la narrativa vinculada al regeneracionismo muestra un mayor interés por la realidad española y por la necesidad de modernizar y transformar el país.
Todos los miembros del grupo, salvo Antonio Machado, escribieron novelas. Miguel de Unamuno, autor de Niebla y San Manuel Bueno, mártir, aborda temas como la tradición, la intrahistoria, la conciencia trágica de la existencia y el conflicto entre fe y razón. La intrahistoria hace referencia a la vida cotidiana y anónima de las personas comunes, que constituye la realidad profunda de un pueblo frente a los grandes acontecimientos de la historia oficial. Unamuno denominó «nivolas» a sus novelas, caracterizadas por la sobriedad narrativa, la importancia del diálogo, la escasa presencia de descripciones y la reducción de la trama tradicional. Los conflictos interiores de los personajes adquieren especial importancia. Niebla es una de sus obras más representativas y plantea cuestiones relacionadas con la identidad, la existencia, la libertad y la relación entre el ser humano y su creador.
Baroja, autor de El árbol de la ciencia y Camino de perfección, es el novelista por excelencia del grupo. Sus novelas combinan un profundo pesimismo existencial con el vitalismo individualista de algunos de sus personajes. Sus protagonistas suelen experimentar un proceso de aprendizaje vital y su extensa producción narrativa se organiza frecuentemente en trilogías. Su narrativa presenta también una estructura abierta, acumulación de episodios y personajes inconformistas que se enfrentan al mundo que los rodea. Entre sus trilogías destacan La lucha por la vida, a la que pertenece La busca, y La raza, en la que se integra El árbol de la ciencia.
Azorín, autor de La voluntad, presenta un estilo minucioso, lento y casi impresionista. Sus novelas poseen un desarrollo fragmentado, abundantes descripciones, cierto tono lírico y una trama argumental mínima. Estos rasgos participan de la renovación narrativa de la Generación del 98, pues se alejan de la estructura cerrada y de los procedimientos tradicionales de la novela realista.
La narrativa de Valle-Inclán atraviesa diferentes etapas: una etapa de modernismo inicial, representada por las Sonatas; una etapa de transición, correspondiente al ciclo de la guerra carlista; y una etapa esperpéntica, con el ciclo de El ruedo ibérico y obras como Tirano Banderas. El esperpento ofrece una visión deformada y grotesca de la realidad con una finalidad crítica. En Tirano Banderas, esta deformación permite representar críticamente el poder, la violencia y la realidad política de una dictadura hispanoamericana.
Hacia 1914 comienza a percibirse el agotamiento de la Generación del 98 y aparece un nuevo grupo: la Generación del 14 o Novecentismo. El Novecentismo supone un primer paso hacia la introducción de las vanguardias en España y se caracteriza fundamentalmente por su intelectualismo y por el rechazo de lo excesivamente sentimental en la literatura. Sus integrantes desarrollan también una importante actividad política y defienden ideales europeístas y progresistas. Entre los ensayistas destacan Eugenio d'Ors, Gregorio Marañón, Manuel Azaña y José Ortega y Gasset.
Entre los novelistas novecentistas sobresalen Gabriel Miró, autor de El libro de Sigüenza y El obispo leproso, en cuyas novelas prevalece la forma sobre el contenido, y Ramón Pérez de Ayala, autor de A.M.D.G. y Belarmino y Apolonio, caracterizado por su intelectualismo y su estilo academicista. Frente a los escritores del 98, especialmente preocupados por España y los problemas existenciales, los novecentistas desarrollan una literatura más intelectual, menos sentimental y más vinculada al europeísmo y a la modernización cultural.
Durante la década de 1920, coincidiendo parcialmente con el Novecentismo, se produce la entrada y el desarrollo de las vanguardias en España. Aunque su principal campo de expresión es la poesía, también existen ejemplos de narrativa vanguardista, representada por autores como Benjamín Jarnés y Ramón Gómez de la Serna.
Finalmente, durante los años treinta se produce una rehumanización de la literatura como respuesta a las circunstancias históricas. Frente a las experiencias vanguardistas anteriores, aparece una narrativa más preocupada por los problemas humanos y sociales. Se desarrolla así una novela comprometida, de carácter social e incluso abiertamente político, cuyos representantes más destacados son César Arconada, Joaquín Arderíus y Ramón J. Sender
SOLUCIONARIO A LAS PREGUNTAS CORTAS
1. Indique tres características de la Generación del 98 en la novela.
La novela de la Generación del 98 se caracteriza por la preocupación por el problema de España, las inquietudes religiosas y existenciales y la renovación narrativa, que supera el modelo realista y naturalista mediante el antirretoricismo, el impresionismo y un lenguaje sobrio y asequible.
2. Mencione un novelista de la Generación del 98 y dos de sus obras.
Miguel de Unamuno, autor de Niebla y San Manuel Bueno, mártir. También podría citarse a Pío Baroja, autor de El árbol de la ciencia y Camino de perfección.
3. Explique el concepto de «nivola» y cite una obra de Miguel de Unamuno que lo ilustre.
La nivola es el nombre que Unamuno dio a sus novelas, caracterizadas por la sobriedad narrativa, la importancia del diálogo, la escasa presencia de descripciones y la reducción de la trama tradicional. Una obra representativa es Niebla.
4. Indique una característica del Novecentismo en la novela y mencione un autor.
El Novecentismo se caracteriza especialmente por su intelectualismo y por el rechazo de lo excesivamente sentimental. Entre sus novelistas destaca Gabriel Miró, autor de El obispo leproso.
5. Identifique y explique dos rasgos característicos que comparte la prosa de Azorín con la Generación del 98.
Azorín comparte con el 98 la renovación de la novela tradicional y el empleo de un estilo sobrio e impresionista. Su narrativa presenta un desarrollo fragmentado, abundantes descripciones, tono lírico y una trama argumental mínima.
6. Nombre y reseñe brevemente a otros autores de la Generación del 98.
Destacan Unamuno, preocupado por los conflictos existenciales y religiosos; Pío Baroja, caracterizado por el pesimismo existencial y el aprendizaje vital de sus protagonistas; Azorín, de estilo impresionista y descriptivo; y Valle-Inclán, cuya narrativa evoluciona desde el Modernismo hasta el esperpento.
7. Señale las principales características temáticas y formales de la novela de la Generación del 98, citando a dos de sus autores y una obra representativa de cada uno.
Temáticamente destacan el problema de España y las preocupaciones religiosas y existenciales. Formalmente, sus autores renuevan la novela mediante el antirretoricismo, el impresionismo y un lenguaje sobrio y asequible. Destacan Unamuno, con Niebla, y Baroja, con El árbol de la ciencia.
8. Explique en qué se diferencia la novela modernista de la novela regeneracionista de principios del siglo XX.
La narrativa modernista se preocupa principalmente por la renovación estética, el cuidado formal y la belleza del lenguaje, mientras que la vinculada al regeneracionismo muestra un mayor interés por la realidad española y por la necesidad de transformar y modernizar el país.
9. ¿Qué papel desempeña Unamuno en la renovación de la novela? Comente brevemente una de sus obras más representativas.
Unamuno renueva la novela mediante sus «nivolas», en las que reduce la importancia de la trama y concede mayor protagonismo al diálogo y a los conflictos interiores. En Niebla aborda cuestiones como la identidad, la existencia y la libertad.
10. Explique la evolución narrativa de Pío Baroja y mencione una obra perteneciente a una de sus trilogías.
La narrativa de Baroja se caracteriza por el pesimismo existencial, combinado con el vitalismo individualista de algunos personajes, y por el aprendizaje vital de sus protagonistas. Su producción se organiza frecuentemente en trilogías. La busca pertenece a La lucha por la vida y El árbol de la ciencia a La raza.
11. ¿Qué rasgos definen el estilo narrativo de Valle-Inclán en Tirano Banderas y cómo se relaciona con el esperpento?
Tirano Banderas pertenece a la etapa esperpéntica de Valle-Inclán. El esperpento ofrece una visión deformada y grotesca de la realidad con finalidad crítica; en esta obra sirve para representar el poder, la violencia y la realidad política de una dictadura hispanoamericana.
12. Comente las principales preocupaciones filosóficas y existenciales presentes en Niebla, de Miguel de Unamuno.
En Niebla aparecen preocupaciones como la conciencia trágica de la existencia, la identidad, la libertad y el conflicto existencial, relacionadas con las inquietudes filosóficas y religiosas propias de la Generación del 98.
13. ¿Qué características definen el estilo narrativo de Azorín? Comente con referencia a una de sus obras.
Azorín presenta un estilo minucioso, lento y casi impresionista. Sus novelas poseen un desarrollo fragmentado, abundantes descripciones, cierto tono lírico y una trama mínima. Estos rasgos aparecen en La voluntad.
14. Explique el concepto de intrahistoria y su importancia en la narrativa de Miguel de Unamuno.
La intrahistoria es la vida cotidiana y anónima de las personas comunes, considerada por Unamuno como la realidad profunda de un pueblo frente a los grandes acontecimientos de la historia oficial. Constituye uno de los temas fundamentales de su narrativa.
15. ¿Qué características hacen de La busca, de Pío Baroja, una obra representativa de su narrativa?
La busca presenta características propias de Baroja como la estructura abierta y episódica, el pesimismo ante la realidad y la presencia de un protagonista sometido a un proceso de aprendizaje vital. Pertenece a la trilogía La lucha por la vida.
16. Señale las principales diferencias entre la novela de la Generación del 98 y la novela novecentista.
La novela del 98 se preocupa especialmente por el problema de España y las cuestiones religiosas y existenciales, mientras que la novela novecentista es más intelectual, rechaza el sentimentalismo y se vincula al europeísmo, el progresismo y la modernización cultural.
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